Repositório Institucional da UNESP 3 Repositório Institucional do IFPB 2 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP 1 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM 1 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB 1 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE 1 Mais ... Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP 1 Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO 1 Repositório Institucional Memoria (IFRN) 1 Repositório Institucional da UEL 1 Repositório Institucional da UFBA 1 Repositório Institucional da UFJF 1 Repositório Institucional da UFMT 1 Repositório Institucional da UFSCAR 1 Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) 1 Repositório Institucional do Centro Universitário La Salle 1 Ver todos ... menos ...

Mestrado Acadêmico em Educação Profissional 1 Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem 1 Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado - Irati) 1 Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) 1 Programa de Pós-Graduação em Educação Especial - PPGEEs 1 Programa de Pós-graduação em Educação 1

OLIVEIRA, VIN?CIUS RODRIGUES DE 2 Andrade, Guelda Cristina de Oliveira 1 Andrade, José Milton Azevedo [UNESP] 1 Araujo, Abelardo Bento 1 Bezerra, Mayam de Andrade 1 Both, Ilaine Inês 1 Mais ... Cunha Júnior, Elias Paulino da 1 Ferreira, Carolina Góis [UNESP] 1 GONÇALVES, VICTA OGG JONSON 1 Gama, Carolina Nozella 1 Magalhães, Caroline Stephanie 1 Monteiro, Vanessa de Souza 1 PEREIRA, Bruno Rissatto 1 Ramos, Jeannette Filomeno Pouchain 1 Silva, Caroline Veloso da 1 Silva, Efrain Maciel e [UNESP] 1 Silva, Felipe Dias de Oliveira 1 Thiecker, Gabriele Daiana 1 http://lattes.cnpq.br/6659627162111294 1 Ver todos ... menos ...

Caiado, Kátia Regina Moreno 1 Liberali, Fernanda Coelho 1 Miranda, Sonia Regina 1 Moura, Dante Henrique 1 Santos Júnior, Cláudio de Lira 1 Schneckenberg, Marisa 1 Mais ... Yunes, Maria Angela Mattar 1 Ver todos ... menos ...

Dissertação 13 Tese 6

Português 19

Trabalho educativo 12 Educational work 6 EDUCACAO 2 Educação pré-escolar 2 Human development 2 Pedagogia Histórico-Crítica 2 Mais ... Pedagogia histórico-crítica 2 Teoria Histórico-Cultural 2 Trabalho Educativo 2 mercado de trabalho;educa??o t?cnica em enfermagem;educa??o profissional e tecnol?gica 2 Abordagem Histórico-Cultural 1 Aprendizagem 1 Arena política 1 Bureaucratization of the educational work 1 Burocratização do trabalho educativo 1 EDUCACAO 1 CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO 1 Ciências Humanas - Educação 1 Clássico 1 Colégio Estadual Liceu de Maracanaú A educação brasileira, permeada pela lógica da submissão do projeto educativo dos jesuítas, das influências francesas, inglesas e dos Estados Unidos da América, passa a ser considerada como problema nacional com a Proclamação da República em 1890. As tentativas de regulamentação e consolidação da função social propedêutica, que nega o trabalho, a industrialização que demandou a educação instrumental para o trabalho e a redemocratização do Estado que reorganizou a produção em flexível e impõe a formação do novo tipo de trabalhador (KUENZER, 1998) apresentam movimentos contraditórios. Em consonância com estas transformações a concepção técnico-científica de organização adota mecanismos democráticos-participativos. Como alternativa ao projeto educativo burguês, a educação politécnica propõe superar a dualidade estrutural e histórica por meio da formação omnilateral (SAVIANI, 2003). A escola fundamental e média deve guiar-se pelo trabalho como base excelente da educação (PISTRAK, 2005), portanto, deve vincular a vida escolar com a transformação social combinando educação escolar com produção material e promover a auto-emancipação e a emancipação social. Neste contexto, o objetivo geral é analisar a experiência de reorganização do trabalho educativo na constituição do projeto político-pedagógico da escola de ensino médio, identificando perspectivas, limites, possibilidades e resistências. Os objetivos específicos são examinar a evolução do projeto educativo na história sociopolítica e econômica do Brasil, destacando a gestão do trabalho escolar e a formação do jovem para o trabalho; analisar os fundamentos, intencionalidades e práticas que norteiam o projeto político-pedagógico e identificar e analisar os limites, possibilidades e formas de resistência coletiva na gestão do projeto. Optamos como referencial teórico-metodológico pela Teoria Crítica e pelo método de base materialista-histórica. Como instrumento de coleta de dados quantitativos e qualitativos foram aplicados questionários, grupos focais e entrevistas semiestruturadas. Entre os questões levantadas destacamos se escola pública deve seguir o projeto educativo da burguesia – propedêutica – ou deve se pautar na dimensão profissionalizante, instrumental, por atender ao projeto burguês para o setor popular? A escola mineralizada tem conseguido ressignificar diretrizes? O projeto político-pedagógico (PPP) em curso no Liceu do Maracanaú estabelece quatro pilares que reorganizam o trabalho na escola tendo em vista a formação integral do jovem. Esta escola pensa concebe e avalia e na contramão da maioria das escolas, rompe com o formato tradicional de organização do trabalho. As inteligências múltiplas são compreendidas como princípio, os projetos de trabalho como meio para a transformação do saber popular para o saber científico com aplicação prática e social dos conteúdos no desenvolvimento de competências e habilidades, a organização semestral como meio e a avaliação como monitoramento da aprendizagem. A iniciação cientifica destaca os talentos, melhora os indicadores e apresenta resultados. Este projeto é contraditório, pois os fundamentos e a prática pedagógica reafirmam os princípios liberais e o processo de escolarização excludente. Deste modo, o estudo confirma que é possível reorganizar o trabalho e este se concretiza por intermédio do PPP. Diante destas novas demandas, as escolas se encontram numa encruzilhada e sua funcionalidade é colocada em dúvida. Como prognóstico, apontamos o aprofundamento da crise da educação, da formação do jovem e da sociedade. Urge investir nas contradições inerentes ao sistema, apropriar-se delas para construção do outro, do contrário. Cabe, portanto, aos intelectuais e educadores cumprirem com a sua tarefa. 1 Currículo de pedagogia 1 Currículo paulista 1 Deficiência Visual 1 Democratic management 1 Desenvolvimento humano 1 Docentes - Trabalho educativo - CREIs - João Pessoa (PB) 1 Education quality monitoring 1 Educational practices with children 1 Educação 1 Educação Física 1 Ver todos ... menos ...

Alternative prison sentences 1 Applied linguistics 1 Criminal Alternatives Program 1 Deaf teacher 1 Educational Work 1 Educational work 1 Mais ... Foreign Language 1 Historical-cultural approach 1 Identity(s) 1 Linguistic-pedagogical 1 Patronage 1 Pedagogical work 1 Pedagogy 1 Spanish language teaching 1 Visual Iipairment 1 Ver todos ... menos ...

EDUCACAO 2 EDUCACAO 1 EDUCACAO ESPECIAL 1 LINGUISTICA APLICADA 1