Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Aguiar, Reinaldo Pereira de
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| Orientador(a): |
Quartieri, Marli Teresinha
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| Banca de defesa: |
Quartieri, Marli Teresinha,
Bublitz, Grasiela Kieling,
Giongo, Ieda Maria,
Dullius, Maria Madalena |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PPGEnsino;Ensino
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10737/1137
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Resumo: |
Esta pesquisa tem como tema a utilização da relação de mentoring para o planejamento de aulas com professores da Educação Básica e foco no uso de recursos tecnológicos. A investigação foi de natureza qualitativa e se caracterizou como um estudo de caso. O objetivo foi averiguar quais contribuições ocorrem no planejamento da prática pedagógica de professores do Ensino Médio e dos Anos Finais do Ensino Fundamental utilizando-se a relação de mentoring. Os encontros foram realizados com três professoras da Educação Básica que lecionavam a disciplina de Língua Portuguesa, em que foi explorado o uso pedagógico do aparelho móvel celular; das redes sociais - facebook , blog, Webquest –, além da produção de jornal com os aplicativos Scribus, Br Office Draw e Microsoft Publisher. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários, gravações, observações e entrevistas. Após a análise dos dados emergentes, obtiveram-se os seguintes resultados: a) Uso do aparelho móvel celular como alternância à insuficiência e até mesmo à inexistência do recurso tecnológico do computador; b) Mentoring pode auxiliar na integração de recursos tecnológicos no planejamento pedagógico; c) Uso do recurso tecnológico da rede social – o blog –, construído para a Escola 1 pelo pesquisador e idealizado por P2 e P3. |
