Conteúdos ambientais em currículos de cursos de licenciatura: estudo comparativo em duas instituições universitárias do Rio Grande do Sul

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Susin, Elizete Brando
• Orientador(a): Oliveira, Eniz Conceição
• Banca de defesa: Oliveira, Eniz Conceição, Giongo, Ieda Maria, Sparemberger, Raquel Fabiana Lopes, Ethur, Eduardo Miranda
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Programa de Pós-Graduação: PPGAD;Ambiente e Desenvolvimento
• Palavras-chave em Português: Conteúdos ambientais; Cursos de licenciatura; Educação ambiental; Meio ambiente; Universidades
• Área do conhecimento CNPq: CB
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10737/1503

Este trabalho é uma investigação sobre os conteúdos ambientais que permeiam currículos de cursos superiores destinados à formação de professores. A presente pesquisa percorre um caminho investigatório, procurando demonstrar a indissociabilidade entre a educação ambiental e a construção de valores voltados para uma relação mais equilibrada entre seres humanos e natureza. Para sua sobrevivência, o homem domina o meio natural, fazendo uso insustentável dos recursos naturais, poluindo e degradando o meio ambiente. No Brasil não tem sido diferente, sendo que a legislação do país recorre à educação para a mudança de hábitos da população e conter a problemática ambiental. Dadas as circunstâncias, o trabalho analisa como educadores estão sendo informados sobre a crise ambiental planetária, com base na Política Nacional da Educação Ambiental que enquadra a educação ambiental como componente essencial e permanente da educação nacional, incumbindo às instituições educativas, promovê-la de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem. Para análise, foi feito o estudo dos currículos de cursos de licenciatura de duas instituições de ensino superior, bem como de pesquisa bibliográfica e documental, de literatura especializada e de pressupostos legais na área de educação ambiental. Os resultados encontrados indicam que muito pouco sobre a temática ambiental vem sendo abordado nos cursos destinados à formação de professores.