Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Silveira, Matheus da
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| Orientador(a): |
Schorr, Maria Claudete
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| Banca de defesa: |
Neide, Ítalo Gabriel,
Schirmbeck, Juliano,
Costa Filho, José Vinicius da |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
PPGECE;Ensino de Ciências Exatas
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10737/3880
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Resumo: |
Este trabalho teve como objetivo analisar os resultados no ensino dos métodos de partida para motores, na disciplina de Acionamentos Elétricos, por meio do software de simulação CADeSIMU, na perspectiva da metodologia POE (Previsão, Observação e Explicação). Para isso, foi realizada uma intervenção pedagógica, composta de dez encontros, em uma turma do segundo ano do Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica Integrado do Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Cuiabá. A abordagem utilizada nesta pesquisa, caracteriza-se como qualitativa, com aspectos que a aproximam de um estudo de caso. Para verificar o conhecimento da turma sobre o tema deste trabalho, foi utilizado um questionário de conhecimentos prévios. Os métodos de partida para motores contemplados neste estudo foram: Partida Direta, Partida Estrela-Triângulo e Partida Chave-compensadora. Para a coleta de dados foram utilizados os seguintes instrumentos: anotações no diário de campo, gravador de áudio, programas desenvolvidos no software de simulação CADeSIMU e registro por meio de fotos; tais dados foram analisados de forma descritiva. Os resultados desta pesquisa indicaram que a utilização do CADeSIMU norteada por meio de guias POE trouxe contribuições relevantes no ensino dos métodos de partida, entre as quais estão: desenvolvimento na leitura e interpretação dos diagramas de força e comando, liberdade para os alunos explorarem e testarem livremente suas ideias sem correr riscos, e melhora no senso crítico para as aulas práticas. Ainda, um aspecto que foi potencializado, sobretudo pela metodologia POE, foi a capacidade de trabalho em equipe, pois cada guia e atividade tiveram que ser executadas em grupo e, dessa forma, pôde-se constatar que, entre eles, havia debate de ideias e possibilidades em todas as etapas do POE. |
