A busca do pluriverso: cotas universitárias e Encontro de Saberes

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Paim, Joana Bazzo Faggion
• Orientador(a): Oliveira, Marlize Rubin
• Banca de defesa: Wielewicki, Hamilton de Godoy , Carvalho, Jose Jorge de , Wedig, Josiane Carine , Oliveira, Marlize Rubin
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Pato Branco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Universidades e faculdades públicas; Epistemologia social; Igualdade na educação; Educação inclusiva; Integração social; Public universities and colleges; Social epistemology; Educational equalization; Inclusive education; Social integration
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/31244

Essa dissertação está inserida no campo de investigação da Educação Superior (ES) com foco nas cotas universitárias e no projeto Encontro de Saberes. As cotas universitárias aqui são problematizadas para além do necessário viés de inclusão social, como uma possibilidade de inserção dos saberes até então excluídos da universidade e, consequentemente, como um meio de decolonialidade desse espaço. Por sua vez, no decorrer da investigação o Encontro de Saberes tornou-se o lugar de pesquisa dessa dissertação, sendo que o referido projeto teve início em julho de 2010, como uma iniciativa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Inclusão no Ensino Superior e na Pesquisa (INCTI), sediado na Universidade de Brasília (UnB) e atualmente encontra-se em vinte universidades. O projeto Encontro de Saberes é uma resposta à estrutura monoepistêmica universitária, que pretende descolonizar e alterar as estruturas do conhecimento com a inclusão de sujeitos até então invisibilizados no contexto da universidade transmitindo seus saberes como mestres na academia. Nessa conjuntura, a base epistemológica da dissertação foi a perspectiva da decolonialidade, com os olhares do Sul, a partir de autores como Aníbal Quijano, Boaventura de Sousa Santos, Ramón Grosfoguel, entre outros. Assim, o objetivo geral da dissertação compreende analisar (experiências de) diálogo de saberes que visam à pluriversidade como superação das desigualdades. Para a construção da pesquisa, a investigação foi realizada por meio da observação, de entrevistas semiestruturadas e da análise documental, de maneira que durante o processo investigativo foram elaborados marcadores analíticos que perpassam toda a dissertação. Os principais resultados demonstram que a entrada dos alunos cotistas pode alterar as estruturas epistemológicas da academia, ao possibilitar a inserção nas grades disciplinares e nos currículos dos saberes que a modernidade refuta e não considera como válidos. Para isso, as cotas epistêmicas do projeto Encontro de Saberes são um dos caminhos possíveis para valorizar saberes outros e tornar a universidade um espaço pluriversal. Esse projeto sem precedente constitui-se como uma importante iniciativa local, a partir do Sul, que valoriza os saberes do Sul. Em que pese o Encontro de Saberes impor tensionamentos, sejam eles por entraves burocráticos ou até mesmo pelas crises epistemológicas, é possível afirmar que a universidade precisa repensar suas estruturas, com o intuito de deixar de ser um ambiente de exclusão. Portanto, com a inclusão de vivências e saberes, pode-se descolonizar a universidade, rompendo-se assim a lógica monoepistêmica moderna da academia.