A construção do plano de desenvolvimento institucional no contexto do Instituto Federal de São Paulo: contributos à democratização da gestão pedagógica

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Iadocicco, Fernanda Neves
• Orientador(a): Oliveira, Oséias Santos de
• Banca de defesa: Oliveira, Oséias Santos de, Souza, Kellcia Rezende, Rasoto, Vanessa Ishikawa, Bacila, Maria Sílvia
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Administração Pública em Rede Nacional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Desenvolvimento organizacional; Universidades e faculdades públicas; Democratização; Administração pública; Organizational change; Public universities and colleges; Democratization; Public administration
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4390

A democratização da gestão educacional é fator preponderante quando o debate se volta à participação da comunidade nas decisões escolares, o que contribui para a construção de uma educação equitativa e de qualidade para todos. Na elaboração de seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) as Instituições de Ensino Superior e os Institutos Federais de Educação têm a oportunidade de vivenciar um processo democrático, congregando todos os sujeitos educativos na definição de sua missão e das estratégias necessárias para o alcance de suas metas e objetivos. Este estudo objetiva analisar o processo de construção do PDI (2014-2018) do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), especialmente quanto às suas contribuições para democratizar a gestão pedagógica da instituição. A pesquisa, de natureza qualitativa, se consolidada por meio de um estudo de caso institucional e se estrutura a partir de uma análise bibliográfica que explora os enfoques teóricos sobre o tema e de uma análise documental, pautada na legislação educacional e nos documentos institucionais, como os Relatórios de Gestão e o Plano de Desenvolvimento Institucional, sendo que para o levantamento de dados também foram utilizados questionários e entrevistas como instrumentos de investigação. Como resultado, a análise dos aspectos pedagógicos indicou avanços na elaboração do PDI/IFSP/2014-2018, construído coletivamente, contribuindo para democratização da gestão pedagógica da instituição. Ressalta-se, contudo, a existência de desafios para aprimorar esta construção, aonde o incentivo para maior participação da comunidade é essencial para o desenvolvimento dos arranjos produtivos locais e para o reconhecimento das necessidades e particularidades de cada região onde o IFSP está instalado. Vale destacar a importância da democratização da gestão pedagógica para atender a demanda da comunidade e assim formar um cidadão com habilidades e competências específicas para atendê-la, nesse sentido, conclui-se que o aprendizado da democracia e da participação é algo que deve ser vivido continuamente, em perene exercício, dentro do contexto do IFSP.