O outro sob o olhar da criança: representação e linguagem

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Alessio, Priscila Chuarts
• Orientador(a): Santos, Márcia Andréa dos
• Banca de defesa: Santos, Márcia Andréa dos, Denardi, Didiê Ana Ceni, Pereira, Maria Ceres
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Pato Branco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Letras
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Cultura; Linguagem e línguas; Sociologia; Identidade (Psicologia); Culture; Language and languages; Sociology; Identity (Psychology)
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3377

Tal estudo trata-se de uma pesquisa interdisciplinar nas áreas da Linguagem e da Sociologia que tem por intuito verificar como as representações a respeito do outro são verificadas em dois grupos distintos de crianças de mesma faixa etária (seis a onze anos de idade): um grupo de crianças de uma Organização Não Governamental que atende crianças carentes e outro grupo composto por crianças de uma escola da rede privada de ensino. Esses dois grupos podem ou não possuir diferentes representações acerca do outro, compará-los de maneira que possamos identificar como são construídas as relações sociais de cada grupo, nos fazendo visualizar, por sua vez, como estão postas as organizações sociais da sociedade local. Pretende-se responder a alguns questionamentos: Quem é esse outro e qual a relação existente desse outro com cada grupo? A situação socioeconômica prepondera na construção das representações acerca do outro? Por se tratarem de crianças pertencentes a uma mesma região, porém, localizadas em diferentes polos socioeconômicos, qual é a relação que se pode haver entre as diferentes representações se consideradas ressonâncias de representações que as crianças apreendem de seu contexto cultural? Nosso objetivo principal é averiguar quais são as representações de cada grupo e identificar como estas se organizam nas relações sociais de cada grupo para com o seu outro específico. Os objetivos específicos são verificar como estão construídas essas representações considerando o contexto social em que as crianças estão inseridas e analisar a relação das representações de um grupo face às do outro grupo. Para a geração de dados, foi realizado um curso em ambas as instituições no total de 8h/a cada, abordando os seguintes temas: o índio, o negro, o haitiano e a desigualdade social. As aulas foram gravadas e posteriormente transcritas para melhor análise de dados. Como metodologia de pesquisa, este trabalho trata-se de pesquisa-ação, tendo em vista a interação da pesquisadora com as equipes de pesquisa, bem como as intervenções realizadas por todos os sujeitos envolvidos nos contextos pesquisados. Como fundamento teórico utilizou-se de teóricos provenientes dos chamados Estudos Culturais, bem como, autores que considerem a multiplicidade da linguagem no mundo. Como resultados da pesquisa, é possível dizer que as crianças estão cercadas por diversas forças provenientes de seus ambientes socioculturais que perpetuam discursos preconceituosos e que, apesar de poderem se identificar com os outros não o fazem por não haver consequências positivas em admitir a identidade de outro.