O processamento cognitivo do palavrão

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Oliveira, Kiminay de
• Orientador(a): Klein, Angela Inês
• Banca de defesa: Klein, Angela Inês , Oliveira Junior, Hércules Alves de , Mozzillo, Isabella Ferreira , Szmoski, Romeu Miqueias
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Palavrões; Palavras e expressões; Processamento de palavras; Língua portuguesa; Olhos - Movimentos; Relevância - Teoria; Words, Obcene; Terms and phrases; Word processing; Portuguese language; Eye - Movements; Relevance - Theory
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25613

O presente trabalho teve como objetivo principal analisar o processamento cognitivo de algumas palavras-alvos no sentido literal e figurado com base na perspectiva da Teoria da Relevância e dos Movimentos Oculares. A amostra estudada compôs-se de 30 participantes sendo alunos e funcionários da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) de Ponta Grossa. A coleta de dados está composta por dois instrumentos: 1) Teste de Processamento Cognitivo Visual no rastreador; 2) Questionário pós-coleta com a finalidade de verificar a usabilidade do palavrão. Esta pesquisa teve como objetivos específicos: mostrar a origem dos palavrões e o seu significado; apresentar teorias da Pragmática que explicam o uso do palavrão; descrever pesquisas que apresentam a interface entre Movimentos Oculares e Linguística; coletar dados de movimentos oculares durante a leitura de sentenças em que se encontram as palavras-alvo em dois contextos figurado (palavrão) e o literal (sentido dicionarizado); aplicar um questionário pós-coleta; analisar os movimentos oculares durante a leitura das palavras-alvo; fazer análise das palavras-alvo sob o viés da Teoria da Relevância; comparar o resultado do processamento cognitivo da TR com a o Movimentos oculares e analisar as respostas do questionário de usabilidade por meio da TR. As análises foram compostas por mapas de calor, gráficos sobre a duração percentual média das fixações e análise das sentenças através dos mecanismos dedutivos Modus Ponens. Por meio do desenvolvimento desta pesquisa, observou-se que os procedimentos de interpretação humana com relação ao palavrão atestam que os movimentos oculares fornecem dados reais do processamento cognitivo enquanto que os mecanismos dedutivos auxiliam na explicação dos processos inferenciais. Assim, a interpretação depende do contexto cognitivo restringido pela busca por relevância, no qual o efeito cognitivo tende a menor que o esforço cognitivo. Obteve-se no resultado das análises que o palavrão pode ser utilizado como parte de uma estratégia comunicativa para facilitar a interação humana, haja vista que o palavrão no sentido figurado é fácil de ser interpretado. Com base em toda a pesquisa e nos resultados alcançados, foi elaborada uma proposta pedagógica para o Ensino Médio e Superior, intitulado “O palavrão educado”, composto por estratégias e ferramentas de como trabalhar o palavrão em cotidiano escolar.