Análise de aspectos sociocientíficos em questões de química do Enem: subsídio para a elaboração de material didático para a formação cidadã

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Stadler, João Paulo
• Orientador(a): Hussein, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva
• Banca de defesa: Hussein, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva, Pereira, João Amadeus Alves, Kleinke, Mauricio Urban, Santos, Wildson Luiz Pereira dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Química - Estudo e ensino - Problemas, questões, exercícios; Discussões e debates; Análise de conteúdo (Comunicação); Prática de ensino; Professores de química; Tecnologia educacional; Ciência - Estudo e ensino; Chemistry - Study and teaching - Examinations, questions, etc; Debates and debating; Content analysis (Communication); Student teaching; Chemistry teachers; Educational technology; Science - Study and teaching
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1649

Acompanha: Manual didático: o emprego de aspectos sociocientíficos no ensino de química