Aplicação da web 2.0 no e-learning: um plugin de fomento à inteligência coletiva para o Moodle

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Marins, Paulo Henrique da Silva Alves
• Orientador(a): Graeml, Alexandre Reis
• Banca de defesa: Graeml, Alexandre Reis, Silva, Thiago Henrique, Berardi, Rita Cristina Galarraga, Nogas, Paulo Sergio Macuchen
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Web 2.0 (Sistema de recuperação da informação); Inteligência coletiva; Ensino via Web; Ensino à distância; Ensino auxiliado por computador; Interface de usuário baseada na Web; Tecnologia educacional; Web 2.0; Web-based instruction; Distance education; Computer-assisted instruction; Web-based user interfaces; Educational technology
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO::METODOLOGIA E TECNICAS DA COMPUTACAO::SISTEMAS DE INFORMACAO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3858

A Web permitiu que milhões de pessoas tivessem acesso à Internet e participassem de um mundo repleto de mudanças e transformações. Dentre elas estão a evolução da própria Web para a Web 2.0 e novas possibilidades e recursos de ensino-aprendizagem que podem ser usados na educação a distância, em uma modalidade que ficou conhecida como e-learning. Por meio de uma revisão da literatura, buscou-se fazer uma comparação entre a evolução da Web e a evolução do e-learning, que na visão de muitos pesquisadores, ainda precisa avançar para poder usufruir de algumas das características da Web 2.0 e também analisar as ferramentas e as características da Web 2.0, e de que forma elas podem potencializar a construção de conhecimento no e-learning de segunda geração. A busca dos artigos incluídas no corpus deste trabalho foi realizada no Google Scholar. Após a análise dos artigos, ficaram evidenciadas algumas formas de tornar o e-learning mais envolvente, utilizando-se princípios e características da web 2.0 que podem fazer com que o estudante assuma uma postura mais ativa na geração e apropriação do conhecimento. Foi desenvolvido um plugin para o Moodle com base na ferramenta da Amazon.com, o customer review. Acredita-se que a sua incorporação à essa plataforma de e-learning seja essencial para que essa seja elevada a um novo patamar, que poderia ser chamado de e-learning 2.0. Os primeiros resultados da experimentação e uso desta ferramenta são promissores, e mostram que a Web 2.0 pode contribuir mais com o e-learning, assim como contribui com o comércio eletrônico.