Ampliando olhares em atividades de formação: o guia do Projeto Ecocidadão de Curitiba, PR: um material instrucional de educação ambiental

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Leme, Samira El Ghoz
• Orientador(a): Silva, Maclovia Corrêa
• Banca de defesa: Silva, Maclovia Corrêa da , Casagrande Junior, Elosy Fassi , Morales, Angelica Gois Müller , Barra, Vilma Maria Marcassa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental - Curitiba (PR); Ensino - Meios auxiliares; Catadores de lixo; Coleta seletiva de lixo; Ambiente de trabalho; Environmental education - Curitiba (PR); Teaching - Aids and devices; Ragpickers; Refuse collection; Work environment
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27147

Esta dissertação trata de atividades de formação, formal e não formal, fundamentadas no Material Instrucional de Educação Ambiental intitulado “Guia para multiplicadores de catadores de materiais recicláveis de Curitiba do Projeto Ecocidadão (GPEC)”, em fase de finalização pela Secretaria Municipal do Meio Ambiente de Curitiba – PR. O GPEC é um recurso didático-pedagógico concebido para a formação de multiplicadores integrantes do Projeto Ecocidadão. Este projeto foi iniciado em 2007 com o objetivo de melhorar as condições de trabalho dos catadores, fortalecendo sua organização e valorizando os materiais recicláveis coletados. Os procedimentos de condução da pesquisa estão embasados na Pesquisa-ação realizada com o público destinatário e público potencial. O objetivo geral do estudo foi analisar as potencialidades de uso de um Material Instrucional de Educação Ambiental (EA), em atividades de formação que oportunizassem a produção de significados, saberes e conhecimentos, em diferentes ambientes educativos. A fase de coleta de dados aconteceu durante duas visitas técnicas e quatro oficinas didáticas realizadas entre maio e outubro de 2009. Em seguida foram feitas micro-análises do material produzido a partir de estratégias metodológicas que verificassem os diferentes aspectos de cada tema do Guia. Por meio de práticas pedagógicas ocorreu a construção de significados que permitiu a identificação dos conteúdos do material com as vivências, saberes e conhecimentos dos participantes das oficinas. Os resultados finais podem se transformar em textos a serem acrescentados ao Guia, visto que eles integram os pressupostos da Educação Ambiental de preservação, conservação e interação natureza-sociedade, já desenvolvidos na versão utilizada para a pesquisa.