Diagnóstico ambiental no distrito de Cachoeira, no município de Candói (PR), realizado com estudantes do ensino médio

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Grittem, Silvana
• Orientador(a): Teixeira, Edival Sebastião
• Banca de defesa: Teixeira, Edival Sebastião, Francischett, Mafalda Nesi, Tomazoni, Julio Caetano
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Pato Branco
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação ambiental; Conservação da natureza; Meio ambiente - Avaliação; Environmental education; Nature conservation; Environment - Evaluation
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1822

A presente dissertação teve como objetivo realizar um diagnóstico ambiental com base nas percepções ambientais de estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual do Campo de Cachoeira, localizado no município de Candói, no Estado do Paraná. Neste estudo buscou-se a aproximação entre a percepção ambiental e a Educação Ambiental, ao considerar a necessidade de diagnósticos participativos e em sintonia com a realidade vivenciada pelos participantes da pesquisa. A pesquisa possibilitou incorporar as potencialidades ambientais do distrito de Cachoeira neste diagnóstico e vislumbrar outras dimensões relacionadas às percepções ambientais dos estudantes, tais como a estética, a apreciação da natureza, o respeito e também o envolvimento diante das problemáticas socioambientais, em especial da água no contexto local. Para entender a lógica das relações que os participantes da pesquisa estabelecem com o seu espaço de vida foi realizado um levantamento da história do município de Candói. Também foram investigados dados sobre a população e sobre a geografia do município, essas informações foram importantes para embasar o diagnóstico realizado. A coleta de dados foi efetuada em duas etapas. Primeiramente utilizou-se a aplicação de questionário semiestruturado, que abordou questões voltadas à percepção do meio ambiente e sobre a qualidade, uso e gerenciamento da água. Na segunda etapa da coleta de dados foi utilizada a técnica de grupos focais, que permite a compreensão dos processos de construção da realidade vivenciada por um grupo social, suas práticas cotidianas, atitudes e comportamentos relevantes para o estudo. Dessa forma, a análise dos dados possibilitou conhecer as relações que os envolvidos neste estudo estabelecem com o seu espaço de vida, reveladas por meio de percepções, significações e experiências. Os resultados evidenciaram que os participantes da pesquisa possuem um elo afetivo com a natureza local, contudo, demonstram preocupações relevantes com a situação do meio ambiente, sobretudo das águas do lugar onde vivem, ao perceberem as relações entre os fenômenos sociais e a problemática vinculada à água. Dessa forma, revelaram possuir compreensão sobre a importância e conservação da água, adotando práticas sociais responsáveis e em consonância com a Educação Ambiental. Dentre os problemas socioambientais levantados, destaca-se a poluição do solo e dos corpos d´água pela intensa utilização de agroquímicos, o destino incorreto de efluentes de esgotos, a falta de mata ciliar nos rios e a falta de proteção das nascentes. Os resultados também apontam para a possibilidade da realização de futuros estudos que podem ser direcionados às questões educacionais, ambientais, gestão dos recursos hídricos, planejamento e desenvolvimento regionais. Infere-se assim, que a Educação Ambiental, apoiada pela percepção ambiental e pelo diagnóstico ambiental, pode configurar um importante subsídio para o enfrentamento da crise socioambiental contemporânea.