Estimulando o pensamento computacional e o estudo de matemática por meio da construção de fractais no Scratch: uma proposta didática para alunos do ensino médio
Ano de defesa: | 2021 |
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Autor(a) principal: | |
Orientador(a): | |
Banca de defesa: | , , , , |
Tipo de documento: | Dissertação |
Tipo de acesso: | Acesso aberto |
Idioma: | por |
Instituição de defesa: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Cornelio Procopio |
Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Brasil
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Palavras-chave em Português: | |
Área do conhecimento CNPq: | |
Link de acesso: | http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30165 |
Resumo: | A Matemática é uma ferramenta indispensável em várias áreas do conhecimento e por isso é importante que os alunos a compreendam. No entanto, na última avaliação feita pelo Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (PISA - 2018), o Brasil assumiu as últimas posições, quando comparados com outros países. Segundo resultado divulgado, a maioria dos estudantes brasileiros possuem pouco conhecimento matemático e nem conseguem resolver questões simples e rotineiras. Por este motivo, é necessário pensar em estratégias capazes de resolver este problema. Com este propósito, neste trabalho, apresentamos uma sequência didática para estimular o estudo de Matemática e o desenvolvimento do pensamento computacional através da construção de fractais no Scratch. As atividades foram elaboradas visando o despertar do interesse e a curiosidade dos alunos com base na beleza e interessantes características dos fractais, além de sua conexão com a natureza, com conceitos matemáticos e tecnologias, a qual tem sido grande aliada para o ensino de Matemática e outras disciplinas. Mais especificamente, propomos uma oficina com oito encontros para os alunos do Ensino Médio, na qual são apresentados um breve histórico, a definição e características dos fractais, além de seus exemplos da natureza e suas aplicações em várias áreas do conhecimento. Tarefas que estimulam o reconhecimento dos padrões de alguns fractais e facilitam a construção de seus algoritmos no Scratch, são solicitadas em seguida. Por final, algumas atividades que são realizadas visualizando os fractais são sugeridas de forma a facilitar a aprendizagem e/ou o aprofundamento de alguns conteúdos de Matemática. Para facilitar a aplicação da sequência didática que propomos neste trabalho, todo o material produzido será disponibilizado na internet. Assim, qualquer professor do Ensino Básico poderá usá-lo em suas próprias aulas. |