Estimulando o pensamento computacional e o estudo de matemática por meio da construção de fractais no Scratch: uma proposta didática para alunos do ensino médio

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Souza, Lucas Gabriel Ribeiro de
• Orientador(a): Valentino, Michele Cristina
• Banca de defesa: Santos, Anderson Paião dos , Sant 'Anna, Douglas Azevedo , Faria, Flávio Andrade , Valentino, Michele Cristina , Coimbra, Wendhel Raffa
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Cornelio Procopio
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Scratch (Linguagem de programação de computador); Fractais; Matemática - Estudo e ensino; Scratch (Computer program language); Fractals; Mathematics - Study and teaching
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/30165

A Matemática é uma ferramenta indispensável em várias áreas do conhecimento e por isso é importante que os alunos a compreendam. No entanto, na última avaliação feita pelo Programa Internacional de Avaliação dos Estudantes (PISA - 2018), o Brasil assumiu as últimas posições, quando comparados com outros países. Segundo resultado divulgado, a maioria dos estudantes brasileiros possuem pouco conhecimento matemático e nem conseguem resolver questões simples e rotineiras. Por este motivo, é necessário pensar em estratégias capazes de resolver este problema. Com este propósito, neste trabalho, apresentamos uma sequência didática para estimular o estudo de Matemática e o desenvolvimento do pensamento computacional através da construção de fractais no Scratch. As atividades foram elaboradas visando o despertar do interesse e a curiosidade dos alunos com base na beleza e interessantes características dos fractais, além de sua conexão com a natureza, com conceitos matemáticos e tecnologias, a qual tem sido grande aliada para o ensino de Matemática e outras disciplinas. Mais especificamente, propomos uma oficina com oito encontros para os alunos do Ensino Médio, na qual são apresentados um breve histórico, a definição e características dos fractais, além de seus exemplos da natureza e suas aplicações em várias áreas do conhecimento. Tarefas que estimulam o reconhecimento dos padrões de alguns fractais e facilitam a construção de seus algoritmos no Scratch, são solicitadas em seguida. Por final, algumas atividades que são realizadas visualizando os fractais são sugeridas de forma a facilitar a aprendizagem e/ou o aprofundamento de alguns conteúdos de Matemática. Para facilitar a aplicação da sequência didática que propomos neste trabalho, todo o material produzido será disponibilizado na internet. Assim, qualquer professor do Ensino Básico poderá usá-lo em suas próprias aulas.