Gestão gerencialista e trabalho docente: aproximações com a produção de subjetividades na contemporaneidade

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Santos, Renata Gabriele dos
• Orientador(a): Tonon, Leonardo
• Banca de defesa: Oltramari, Andrea Poleto , Pezarico, Giovanna , Tonon, Leonardo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Administração
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Professores - Participação na administração; Universidades e faculdades - Corpo docente - Curitiba (PR); Subjetividade; Professores - Satisfação no trabalho; Professores - Formação; Gestão; Teacher participation in administration; Universities and colleges - Faculty - Curitiba (PR); Subjectivity; Teachers - Job satisfaction; Teachers, Training of; Management
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25014

Conhecida por facilitar práticas de gestão que viabilizam o exercício do poder, a gestão gerencialista é caracterizada pela racionalização e objetividade, tornando-se responsável por traduzir as atividades humanas em indicadores de desempenho classificando-os em custos ou benefícios, incentivando a crescente busca por resultados e contribuindo para o desenvolvimento de uma sociedade que tudo gere. Uma vez que a reprodução das práticas gerencialistas, pode ir além do âmbito organizacional e atingir diversas esferas da ordem social, as concepções acerca do trabalho, em si, também passam a ser influenciadas diretamente por esta ideologia. Desse modo, o presente estudo analisa a produção de subjetividades construídas a partir da gestão gerencialista no cotidiano do trabalho docente em Instituições de Ensino Superior privadas. Especificamente, buscou investigar como a produção de subjetividade é constituída a partir da gestão gerencialista no cotidiano do trabalho docente; identificar a maneira pela qual a gestão gerencialista tem influenciado nos modos de trabalhar e subjetivar de professores do ensino superior; compreender o sentido do trabalho para os professores em âmbito da ideologia gerencialista. Esta pesquisa caracteriza-se como qualitativa e exploratória-descritiva, baseada em um estudo com 16 professores de 3 IES privadas da cidade de Curitiba-PR. Para coleta de dados, foi utilizado como estratégia de aproximação com o campo a observação participante, juntamente com um roteiro semiestruturado e a técnica de entrevista. A análise de dados foi realizada a partir da análise de conteúdo inspirada nas asserções teórico-metodológicas de Minayo. Os resultados foram analisados a partir de 4 categorias (Trabalho Docente – Os sujeitos de pesquisa, suas escolhas e percepções, tendo como subcategoria características de qualificação, titulação e expectativas; O trabalho docente em seus sentidos; Organização do trabalho docente – Dilemas contemporâneos e por fim, Gestão Gerencialista e suas Consequências para os Docentes). Os resultados revelaram que a influência da gestão gerencialista no trabalho docente em IES privadas não se apresenta de maneira isolada, pelo contrário, está articulada em seu processo objetivo (intensificação e fragmentação da prática docente) e subjetivo (aliado ao fascínio e sedução a nível psicológico). Por fim, cada professor constrói uma trajetória singular no processo de desenvolvimento e formação do seu perfil profissional, produzindo suas subjetividades a partir da compreensão de dois polos, seja por conta da sua singularidade ou da sua individuação, que o os levam tanto reproduzir normas gerencialistas, quanto estabelecer linhas de fuga capazes de romper com seu assujeitamento.