Contribuições da educação científica CTS para o ensino integrado: atenuando o dualismo e a fragmentação escolar

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silva, Fábio Ramos da
• Orientador(a): Neves, Marcos Cesar Danhoni
• Banca de defesa: Leite, Sidnei Quezada Meireles, Silva, Sani de Carvalho Rutz da, Silva, Josie Agatha Parrilha da, Miquelin, Awdry Feisser, Neves, Marcos Cesar Danhoni
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino profissional; Ensino integrado; Ciência - Estudo e ensino; Física - Estudo e ensino; Dualismo; Professional education; Articulation (Education); Science - Study and teaching; Physics - Study and teaching; Dualism
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3905

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