Análise da concepção dos professores quanto à utilização de um tema gerador da educação ambiental através da estratégia interdisciplinar: área de proteção ambiental do Rio Iraí

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Lara, Pricila de
• Orientador(a): Kaick, Tamara Simone Van
• Banca de defesa: Kaick, Tamara Simone Van, Carlos Eduardo Fortes, Gonçalves, Carlos Eduardo Pillegi, Souza
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Iraí, Rio (PR); Proteção ambiental - Quatro Barras (PR); Proteção ambiental - Paraná; Educação ambiental - Quatro Barras (PR); Educação ambiental - Paraná; Educação ambiental - Curitiba, Região Metropolitana de (PR); Método de projeto no ensino; Reservatórios - Paraná (Brasil); Ciência; Environmental protection - Quatro Barras (PR); Environmental protection - Paraná (Brazil); Environmental education - Quatro Barras (PR); Environmental education - Paraná; Environmental education - Curitiba, Região Metropolitana de (PR); Project method in teaching; Reservoirs - Paraná (Brazil); Science
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2046

Esta pesquisa investigou a possibilidade de utilização de um tema transversal: a Área de Proteção Ambiental do Rio Iraí (APA), como subsídio para a inserção da Educação Ambiental “EA” na Escola Estadual André Andreatta, situada no município de Quatro Barras, o qual está inserido na APA. A fim de investigar a percepção dos professores sobre interdisciplinaridade e EA, foi aplicado um questionário com questões abertas e fechadas, foi realizada a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) e da Proposta Pedagógica Curricular (PPC) e observação do ambiente escolar. Após a análise dos dados coletados, pode-se inferir que existe um descompasso entre o que os docentes afirmam e o que acontece na prática. Os docentes procuram abordar a EA e a interdisciplinaridade em suas aulas, porém o conhecimento destes sobre o assunto ainda é superficial, necessitando de capacitação para a realização de um trabalho efetivo de EA na escola. Destaca-se que existe interesse por parte dos docentes em aprimorar seus conhecimentos sobre EA para utiliza-la de forma adequada e coerente. Ao final da pesquisa foi elaborado um produto/material que oferece aos professores subsídios teóricos e metodológicos para a inserção da EA no ambiente escolar. Este material foi elaborado tendo como base os momentos pedagógicos e o tema gerador APA do Rio Irai.