Condições de trabalho das educadoras em turmas de pré da Rede Municipal de Curitiba

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Oliveira, Thays Teixeira de
• Orientador(a): Ferretti, Celso João
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia
• Palavras-chave em Português: Educação de crianças; Pré-escolares - Curitiba (Paraná); Educadoras - Formação; Prática de ensino; Ambiente de trabalho; Divisão do trabalho; Early childhood education; Preschool children - Curitiba (Paraná); Women educators - In service training; Student teaching; Work environment; Division of labor
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1403

O presente texto apresenta resultados de pesquisa de mestrado. Seu objeto de estudo são as condições de trabalho das educadoras na Rede Pública Municipal de Curitiba em turmas de pré-escola, no interior dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs), buscando similitudes e dessemelhanças no exercício de suas funções. Educadora é a trabalhadora concursada com titularidade em nível médio na modalidade magistério, com atuação exclusiva na Educação Infantil. A opção pelas educadoras que trabalham em turmas de pré deve-se ao fato de que nessa etapa da Educação Infantil há maiores possibilidades de ocorrer a separação entre o cuidar e o educar e, portanto, uma divisão de trabalho que pode implicar tanto em hierarquização, mando, ou trabalho compartilhado, com variações ou não nas condições de trabalho. Dentre os objetivos desta pesquisa, busca-se inicialmente analisar a concepção de Educação Infantil exposta em documentos oficiais e em autores de referência com relação ao local da Educação Infantil no interior da educação escolar, bem como quanto à separação entre o cuidar e educar. Outro objetivo é analisar a produção bibliográfica acerca do trabalho docente, mais especificamente na Educação Infantil à luz das categorias precarização, e intensificação do trabalho docente. Para conhecer mais sobre as condições de trabalho destas trabalhadoras, como instrumento metodológico, optou-se pela realização de entrevistas com as educadoras mais experientes nas turmas de pré, com base nas categorias teóricas privilegiadas.