Embalando e despachando: a relação mútua entre modelos geométricos e a aprendizagem escolar

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Sanfelice, Paulo Cesar
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba; Brasil; Programa de Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional; UTFPR
• Palavras-chave em Português: Geometria - Estudo e ensino; Solução de problemas; Modelos matemáticos; Funções (Matemática); Serviço postal - Embalagens; Matemática - Estudo e ensino; Matemática; Geometry - Study and teaching; Problem solving; Mathematical models; Functions; Postal servisse - Packaging; Mathematics - Study and teaching; Mathematics; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2734

This work presents a proposal for a mathematical modeling approach focused mainly on the last years of basic education. Based on the assumptions of solving problem, it explores several meaningful content. The social problem to be modeled consists of the format and variations in the dimensions of packages to be despatched by the Correios. The geometric, graphic and algebraic representations will be valued during the development of activities. In order to deepen the studies, it will be suggested some possible articulations between contents of basic and undergraduate education, for example, between the quadratic function and study of maximum and minimum, limits and derivatives.