Contribuições dos makerspaces nos ecossistemas de inovação das cidades, na perspectiva das cidades educadoras

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Oliveira, Shana Gonçalves de
• Orientador(a): Labiak Junior, Silvestre
• Banca de defesa: Silva, Maclovia Correa da , Labiak Junior, Silvestre , Donato, Sueli Pereira
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ecossistemas - Inovações tecnológicas; Educação - Efeito das inovações tecnológicas; Cidades e vilas; Comunidades - Desenvolvimento; Conhecimento e aprendizagem; Desenvolvimento sustentável; Biotic communities - Technological innovations; Education - Effect of technological innovations on; Cities and towns; Community development; Knowledge and learning; Sustainable development
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27885

As cidades e seus conceitos vêm se modificando ao longo dos anos. Inicialmente as discussões sobre as cidades pautavam-se nas relações da dominação territorial, porém hoje a cidade é vista e debatida sob diferentes aspectos sociais, econômicos, tecnológicos e culturais. Grande parte destas discussões estão imbricadas no desenvolvimento econômico das cidades e têm tem como pano de fundo o ecossistema de inovação no qual as cidades estão inseridas. Atualmente os ecossistemas de inovação vêm ganhando cada vez mais visibilidade, tendo em vista que se constituem nas interações dos atores, que se fortalecem no trabalho colaborativo em redes, sejam elas nacionais ou internacionais, pautando-se nas questões relativas à inovação e ao desenvolvimento territorial. Entre estes atores pode-se destacar os habitats de inovação, sendo um deles os makerspaces, que desempenham um papel de conector entre pessoas e ideias inovadoras. Considerados como uma nova forma de espaços de trabalho colaborativos, no qual as pessoas se encontram para trabalhar em projetos pessoais e/ou coletivos, utilizando ferramentas tradicionais e/ou tecnológicas. Se consolidam como um espaço relevante para a cidade. A intencionalidade no uso dos espaços é um dos princípios do conceito das cidades educadoras, que tem como cerne a educação. Evidencia a proposição de uma educação que extrapole os muros da escola e agregue os demais espaços promovendo a aprendizagem em crianças, jovens, adultos e idosos. Esta dissertação analisa as contribuições dos makerspaces num ecossistema de inovação das cidades, na perspectiva das cidades educadoras. Para isto faz-se necessário a proposição de um estudo de caso múltiplo, analisando os dados de cinco cidades, sendo três capitais brasileiras e duas cidades europeias. Esta é uma pesquisa predominantemente qualitativa, de natureza aplicada, de cunho inicialmente bibliográfico, com dados secundários obtidos por meio de revisão de literatura, seguida de levantamento de dados primários, obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com gestores públicos e administradores dos makerspaces, submetidos à análise de conteúdo dedutiva. O resultado se constitui no mapeamento dos makerspaces públicos das cidades analisadas, posteriormente apresenta as contribuições dos makerspaces os quais estão vinculadas diretamente com a educação, a tecnologia, a inclusão digital, ao empreendedorismo, geração de renda e à criatividade, alicerçados na cultura “maker”, desta forma imbricados no ecossistema de inovação e estruturados objetivamente com os princípios das cidades educadoras.