O ensino de química na perspectiva dialógico-problematizadora: uma possibilidade para a formação do docente reflexivo de sua prática

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa:	2018
Autor(a) principal:	Branco, Maria Isabel Moutinho
Orientador(a):	Não Informado pela instituição
Banca de defesa:	Não Informado pela instituição
Tipo de documento:	Dissertação
Tipo de acesso:	Acesso aberto
Idioma:	por
Instituição de defesa:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica UTFPR
Programa de Pós-Graduação:	Não Informado pela instituição
Departamento:	Não Informado pela instituição
País:	Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:	Química - Estudo e ensino Professores de química - Curitiba (PR) Ensino reflexivo Prática de ensino Educação permanente Análise de conteúdo (Comunicação) Ciência - Estudo e ensino Chemistry - Study and teaching Chemistry teachers - Curitiba (PR) Reflective teaching Student teaching Continuing education Content analysis (Communication) Science - Study and teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Ensino de Ciências e Matemática
Link de acesso:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3755
Resumo:	Acompanha: Formação de professores da área das ciências da natureza na perspectiva dialógico-problematizadora

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