Pró-letramento em matemática: problematizando a construção do conceito de frações: uma contribuição para a formação de professores

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Schastai, Marta Burda
• Orientador(a): Silva, Sani de Carvalho Rutz da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
• Palavras-chave em Português: Frações; Ensino fundamental; Alfabetização; Fractions; Fundamental education; Literacy
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1234

Acompanha: Caderno pedagógico: as oficinas na formação continuada de professores: uma estratégia a partir do pró-letramento matemática para a construção do conceito de frações.