O google earth como ferramenta de ensino em geometria analítica.

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Silva, Franciano Jose da
• Orientador(a): Borssoi, Joelmir Andre
• Banca de defesa: Borssoi, Joelmir Andre , Souza, Roberto Molina de , Barbosa, Sandra Malta
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Cornelio Procopio
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Material didático; Imagens de sensoriamento remoto; Tecnologia educacional; Tools; Remote-sensing images; Educational technology
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5448

Estamos no século 21 e a tecnologia se mostra cada dia mais presente em nossas vidas e, como não haveria de ser diferente, mostra seus reflexos na sala de aula e nas práticas pedagógicas. Muitos são os softwares utilizados como ferramenta de ensino nas mais diferentes disciplinas. Este trabalho trata sobre o uso do software Google Earth como ferramenta didática nas aulas de Matemática, mais especificamente em Geometria Analítica. Seus recursos permitem obter as coordenadas de pontos, determinar a distancia entre dois pontos, calcular perímetros e áreas de polígonos, etc., demonstrando assim seu grande potencial na articulação e criação de um ambiente propício e motivador para o processo de ensino-aprendizagem da Geometria Analítica no Ensino Médio já que possibilita estabelecer diversas conexões da Matemática com diferentes saberes. A princípio, um número expressivo de alunos demostram certa dificuldade em estabelecer uma conexão entre os tópicos básicos do conteúdo ministrado em sala de aula e não compreendendo assim conceitos básicos. Os resultados obtidos durante a aplicação das atividades propostas neste trabalho sugerem que, quando são oferecidas oportunidades e ferramentas para o desenvolvimento do senso de posicionamento no ambiente local e regional, os alunos tendem a aprimorar seus conhecimentos conceituais, bem como a capacidade de aplicar suas respectivas habilidades de pensamento crítico e, deste modo, o aprendizado dos alunos se torna mais significativo e relevante para suas experiências cotidianas.