Abordagem do campo magnético no ensino médio em uma perspectiva sociointeracionista

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Valle, Roseny Dalla
• Orientador(a): Anjos, Rita de Cássia dos
• Banca de defesa: Anjos, Rita de Cássia dos, Bartelmebs, Roberta Chiesa, Tonezer, Camila
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Medianeira
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Eletromagnetismo; Física - Experiências; Campos elétricos; Electromagnetism; Physics - Experiments; Electric fields
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::ASTRONOMIA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3964

Este trabalho é o resultado da pesquisa realizada para elaboração e aplicação de um produto educacional, desenvolvido durante a participação no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física. O trabalho apresenta uma discussão sobre o ensino e a aprendizagem da Física e a formação de conceitos científicos dentro de uma proposta sociointeracionista. O produto educacional, composto por uma sequência didática e dois kits de materiais, destina-se a desenvolver o conteúdo de campo magnético através de atividades que permitam a interação e participação dos alunos na construção de seu conhecimento. A amostra constou de 11 alunos de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio que responderam ao pré-teste e ao pós-teste, antes e depois da sequência didática. Os resultados analisados mostram um aumento significativo de respostas corretas e com melhor argumentação, o que evidencia a validade da metodologia aplicada. Tanto as atividades realizadas quando os resultados estão explicitados e discutidos no texto.