Desenvolvimento de um modelo de análise de competências empreendedoras para engenharia

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Santos, Gesinaldo dos
• Orientador(a): Resende, Luis Mauricio Martins de
• Banca de defesa: Mendonça, Andréa Torres Barros Batinga de , Schier, Carlos Ubiratan da Costa , Matos, Eloiza Aparecida Silva Avila de , Betim, Leozenir Mendes , Resende, Luis Mauricio Martins de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Ponta Grossa
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Empreendedorismo; Competências essenciais; Engenharia - Estudo e ensino; Entrepreneurship; Core competencies; Engineering - Study and teaching
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23788

Neste trabalho de pesquisa foi desenvolvido um Modelo de Competências Empreendedoras para cursos de Engenharia. O referencial teórico fundamentou-se na Revisão Bibliográfica Sistematizada (RBS) sobre Competências Empreendedoras e Ensino de Engenharia. As competências empreendedoras mais relevantes para os engenheiros foram: Proatividade, Visão Empreendedora, Tolerância aos Riscos, Planejamento, Visão Especialista, Análise de Processos, Obsessão por Metas, Persistência, Confiança, Fidedignidade, Aptidão com Tecnologia, Motivação, Persuasão, Resiliência, Inovação, Empreendedor Sustentável, Dedicação, Liderança, Comprometimento e Relacionamento. Estas competências empreendedoras se fundamentam como preponderantes por estarem presentes na bibliometria dos 50 artigos mais relevantes da RBS, contidos em bases científicas de dados tais como: Wiley Online Library, Scopus, ScienceDirect (Elsevier), SpringerLink, SAGE Journals Online, Project Muse e Web of Science, publicados em revistas científicas de alto fator de impacto. Proveniente de um instrumento de coleta de dados desenvolvido nesta tese, foram aplicados questionários para gestores de engenheiros, graduandos, egressos e professores, com o intento de abranger o âmbito que envolve a formação do engenheiro de produção, da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, no campus de Ponta Grossa. O modelo de competências empreendedoras foi elaborado por meio da escala Likert, Média Ponderada e Ranking Médio, além da junção de similaridades das competências dos modelos mais relevantes, destacando-se e na junção dos modelos de competências já existentes propostos por Cooley (1990), Spencer e Spencer (1993), Bateman e Snell (1998) e Man e Lau (2000), com a inserção de competências empreendedoras desejáveis nos engenheiros pelos gestores. Como resultado, concluiu-se que as expectativas dos gestores quanto ao desejável de competências empreendedoras nos engenheiros, é convergente com percepção dos egressos, porém, há divergência mínima de algumas competências empreendedoras entre graduandos e professores.