Inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior: um panorama Brasil-México

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Barrera Juarez, Yelitza Fernanda
• Orientador(a): Almeida, Leonelo Dell Anhol
• Banca de defesa: Rebechi, Cláudia Nociolini , Almeida, Leonelo Dell Anhol , Sales, Márcia Barros de , Setti, Mariangela de Oliveira Gomes
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Ensino superior - Brasil; Ensino superior - México; Pessoas com deficiência - Brasil - Educação (Superior); Pessoas com deficiência - México - Educação (Superior); Educação inclusiva; Inclusão escolar; Pessoas socialmente excluídas - Educação; Política pública; Education, Higher - Brazil; Education, Higher - Mexico; People with disabilities - Brazil - Education (Higher); People with disabilities - Mexico - Education (Higher); Inclusive education; Mainstreaming in education; Socially handicapped - Education; Public policy
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4982

As resistências em relação às mudanças no plano educacional para pessoas com deficiência ainda são um tema controverso. No entanto, instituições de ensino superior brasileiras e mexicanas estão começando a desenvolver ações e programas para garantir o acesso à educação as pessoas com deficiência, eliminando as barreiras para a inclusão no contexto acadêmico, melhorando a acessibilidade arquitetônica, pedagógica e social, com a finalidade de propiciar condições para que pessoas com deficiência se desenvolvam socialmente, com autonomia e independência. Na atualidade, a parcela das pessoas com deficiência que permanecem e concluem sua educação superior no Brasil (6.66%) e no México (5,2%) continua sendo baixa. No entanto, os governos brasileiro e mexicano estão começando a realizar políticas públicas efetivas que favoreçam as IES a terem uma educação inclusiva, fazendo com que o desenvolvimento humano seja pautado pela diversidade, ou seja, considerando as diferenças e as pessoas como atuantes políticos e sociais. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, Lei Geral para a Inclusão das Pessoas com Deficiência, Lei Geral da Educação, Lei de Diretrizes e Bases, Secretaria de Educación Pública são algumas políticas públicas e programas que apoiam a educação inclusiva. Da mesma forma existem organizações internacionais que propõem políticas públicas para apoiar as pessoas com deficiência, como a Organização Mundial da Saúde e a Comisión Nacional de los Derechos Humanos. Esta pesquisa tem o objetivo de realizar uma revisão teórica e documental sobre a inclusão no ensino superior desses dois países. Além disso, foi realizado um estudo de caso em duas universidades públicas, uma de cada país, para identificar as principais ações e programas voltados à inclusão das pessoas com deficiência nessas instituições. Com isso, foi possível elaborar um panorama sobre a questão da inclusão das pessoas com deficiência no ensino, contemplando as políticas nacionais e suas respectivas implementações em ações institucionais.