Anotação digital e produção textual: o uso da DLNotes2 na construção de resumos

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Sippel, Juliano
• Orientador(a): Bertucci, Roberlei Alves
• Banca de defesa: Bertucci, Roberlei Alves, Santos, Alckmar Luiz dos, Finau, Rossana Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Curitiba
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Leitura (Ensino superior); Escrita; Letramento digital; Resumos - Redação; Apontamentos; Análise de conteúdo (Comunicação); Recursos eletrônicos de informação; Prática de ensino; Linguagem e línguas; Reading (Higher education); Writing; Computer literacy; Abstracting; Note-taking; Content analysis (Communication); Electronic information resources; Student teaching; Language and languages
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4377

Nesta pesquisa realizamos um estudo prático de leitura de texto argumentativo mediada por uma ferramenta de anotação digital, a DLNotes2, visando à posterior produção do gênero resumo. Nosso objetivo foi verificar se as anotações produzidas na DLNotes2 são recuperadas pelo aluno na produção de seu texto, o que evidenciaria um possível auxílio ao planejamento da produção escrita. Isso porque acreditamos que tais anotações apoiam à construção do resumo, pois são úteis à compreensão das partes estruturais do texto-base por permitir posteriores visualizações. Para efetivar nossa pesquisa fizemos uma atividade com alunos do primeiro período do curso de Letras da UTFPR (campus Curitiba), realizada via Google Formulários e DLNotes2. Nessa ferramenta solicitamos aos participantes que anotassem tese, argumentos, contra-argumentos elencados pelo autor de um artigo de opinião, além de demais aspectos que julgassem importantes para o entendimento do texto. Na segunda atividade, os alunos produziram um resumo do texto. Identificamos se as anotações auxiliaram e efetivamente apareceram no resumo dos alunos, corroborando nossa hipótese de que a DLNotes2 pode ser utilizada com a função de amparo ao planejamento de escrita. Permeou nosso trabalho a reflexão sobre a instrumentalização do gênero resumo -pois compreendemos, com base na revisão teórica sobre tecnologia e linguagem, que os gêneros podem ser considerados tecnologia que medeiam nossas ações no mundo, além de considerarmos a própria escrita tecnologia -, o embasamento nos Novos Estudos de Letramento e o letramento digital além de uma reflexão sobre ferramentas de anotação digital.