Análise da apropriação de objetos de aprendizagem em minicursos temáticos desenvolvidos por licenciandos em Química

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Souza, Bruna Ducret de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Estudantes (licenciandos) de graduação em Química; Interactivity; Interatividade; Learning objects; Objetos de aprendizagem; Undergraduate students in Chemistry
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59144/tde-22122022-084639/

Considerando o atual contexto de desenvolvimento tecnológico no qual a sociedade humana se situa, é natural que as tecnologias digitais de comunicação e informação (TDIC) se configurem como um tema de relevância para a área educacional, sendo, muitas vezes, assumido com um entusiasmo exagerado e pouco crítico, compreendendo a tecnologia de forma restrita e limitada ao seu aspecto técnico e, equivocadamente, atribuindo à tecnologia um papel determinante para a qualidade do ensino. Com a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos últimos anos evidenciou-se o compromisso por parte dos professores em aprimorar e aplicar as TDIC em concordância com as competências e habilidades da sua área de conhecimento. O uso de objetos de aprendizagem (OA) em sala de aula permitiu desenvolver um interesse contínuo nos alunos, pois permite acessarem conteúdos educacionais diversificados a qualquer hora e lugar. Além disso, popularizaram-se os repositórios de objetos de aprendizagem (ROA) que armazém e divulgam estes materiais, permitindo o reuso e a preservação dos recursos digitais educacionais. A pesquisa buscou reconhecer o potencial formativo e interativo do uso de objetos de aprendizagem, bem como suas limitações, possibilitando a identificação e análise do uso de OA, numa abordagem descritiva e crítica. O trabalho propõe como objetivo principal analisar a apropriação de objetos de aprendizagem em minicursos temáticos interdisciplinares produzidos e executados por licenciandos do último ano do curso de Licenciatura em Química da FFCLRP-USP no ano de 2020 e elaborar um e-book, como produto educacional de apoio pedagógico, para professores das áreas de Ciências e Química da Educação Básica, reunindo os objetos de aprendizagem utilizados nestes minicursos por temática interdisciplinar. A pesquisa foi desenvolvida por meio da análise das sequências didáticas escritas e dos vídeos gravados da execução dos minicursos on-line, dentro de uma abordagem qualitativa e propositiva, utilizando a metodologia de análise de conteúdo proposta por Bardin (1991). Os resultados da análise dos minicursos permitiram a reflexão sobre a forma como os OA são propostos durante a aula, os tipos de OA mais escolhidos por parte dos professores, levando em consideração a facilidade de acesso a estes, e entendendo o potencial interativo dos objetos em cada situação de aplicação. O nível de interatividade do OA permite ao professor estabelecer objetivos para seu uso, planejando ações e criando trajetórias possíveis de serem seguidas pelo aluno para que ele adquira os conceitos necessários. A elaboração do e-book destinado à consulta ao acervo de OA presentes nos minicursos teve o intuito de despertar nos educadores a criatividade na elaboração de seus planos de aula, permitindo utilizarse das temáticas sugeridas no e-book no contexto interdisciplinar, ou elaborar novos projetos em parceria com seus colegas dentro das escolas para desenvolver nos alunos conhecimentos amplos sobre as ciências.