Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Leite, Rodolpho Lima |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-21062024-114229/
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Resumo: |
O presente trabalho tem objetivo compreender as questões enfrentadas pelos professores da área de Ciências ao desenvolverem suas atividades profissionais em contexto de codocência, a partir da realidade de escola reconhecida como inovadora. Utilizou-se como referência para a pesquisa a Escola Municipal Cieja Campo Limpo, que há mais de duas décadas tem se destacado como alternativa para a comunidade que enfrenta desafios diários. A escola está localizada entre bairros na zona sul da cidade de São Paulo, que figuraram como alguns dos mais perigosos na década de 90. Para coletar informações e embasar nossas considerações, acompanhamos diversas atividades realizadas na escola e conduzimos entrevistas semiestruturadas com professores e professores, que no período, faziam parte da área do conhecimento de Ciências da Natureza. A partir da perspectiva da Teoria da Atividade, identificamos que os professores enfrentam questões que passam pela relação com os outros professores, aspectos ligados a formação, ao coplanejar com os integrantes da mesma área do conhecimento e a codocência que representa uma novidade na carreira docente para a maioria dos professores. |
