Educação integral no Brasil: experiências e ideias fundamentais

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2024
Autor(a) principal: Freitas, Guilherme Melo de
Orientador(a): Não Informado pela instituição
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Tese
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48136/tde-25102024-105539/
Resumo: A partir da constatação de um \"compromisso com a educação integral\" na Introdução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o presente trabalho se propôs a investigar retrospectivamente a ascensão da temática da educação integral no cenário brasileiro, concentrando-se no intervalo entre 1988 (Constituição) e 2018 (homologação da versão final da BNCC). Por meio de uma ampla pesquisa de documentos e entrevistas com diversos atores-chave do período estudado, mapeou-se experiências de destaque, visando identificar ideias fundamentais que embasaram tais iniciativas. Ao final, examinam-se as principais ideias encontradas, ponderando sobre quais delas tendem a contribuir efetivamente para que a educação seja mais integral.