Território, cultura e alteridade: história da educação e protagonismo indígena em Roraima (1977-1996)

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Schramm, Milen Margareth Fernandes
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: História da Educação; History of Education; Indigenous Protagonism; Indigenous Social Movement; Movimento social indígena; Protagonismo Indígena
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-21092021-160818/

A articulação do movimento indígena organizado de Roraima, registrada nas Assembleias Indígenas no período de 1977 a 1995, compôs um amplo movimento, em âmbito local, nacional e continental. Nesse processo, o movimento social se fortaleceu ao ponto de transformar as estruturas legislativas. Nos quatro capítulos que compõem essa pesquisa, procuramos evidenciar o desencadeamento das ações dos sujeitos coletivos em favor da manutenção dos seus costumes e dos direitos a sua alteridade contra a política homogeneizadora de apagamento cultural historicamente levada a cabo. As atas dessas reuniões constituem fontes privilegiadas desta pesquisa, possibilitando a verificação da educação em seu duplo sentido: escolar, no que se refere à luta por uma escola diferenciada baseada nos interesses etnopolíticos das comunidades e em suas cosmogonias e, mais amplamente, à educação entendida em seu sentido amplo de formação do sujeito por meio dos próprios movimentos sociais.