Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silveira, Amanda Domiciano da |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-20012025-153154/
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Resumo: |
Esta pesquisa propõe uma análise crítica do romance A Ilha de Arturo (1957), de Elsa Morante, à luz do Bildungsroman (romance de formação). A intenção é identificar as características principais do gênero na obra de Morante por meio da análise da jornada do personagem principal, entrelaçada com outros elementos constituintes da trama. O propósito é investigar tais características a partir das noções de Bildungsroman em Moretti (2020), Maas (2000), Bakhtin (2011), Mazzari (2010), Lukács (2009; 2020), entre outros, e verificar como os aspectos canônicos do gênero romanesco se encaixam na obra, fazendo-a um exemplo de romance de formação da literatura italiana. Publicado em 1957, o livro de Morante é narrado em primeira pessoa pelo personagem Arturo, mais velho e distante da ilha de Prócida onde foi criado. Trata-se do relato de uma jornada de formação, que está intrinsecamente ligada aos mitos gregos, à literatura e aos encontros e desencontros do protagonista com as pessoas que o cercam e que se revelam determinantes na construção da narrativa. Partindo do conceito de Bildungsroman, busca-se, portanto, analisar e ressaltar as características particulares do estilo morantiano, mostrando como tal obra renova esse gênero |
