Avaliação de impacto de um Curso de Especialização à Distância em Habilitação e Reabilitação Auditiva: contribuições da mineração de dados educacionais

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Paiva, Paula Maria Pereira
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Audiologia; Audiology; Auxiliares de audição; Data mining; Distance Education; Educação a distância; Educação continuada; Eontinuing education; Hearing aids; Mineração de dados; Reabilitação; Rehabilitation
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/25/25143/tde-04102021-154907/

O Curso de Especialização a Distância em Habilitação e Reabilitação Auditiva em Crianças: ênfase de zero a três anos de idade (CEDHRAC), foi desenvolvido pelo Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru USP em parceria com a Sociedade Hospital Samaritano e a Área Técnica Saúde da Pessoa com Deficiência, Secretaria de Atenção à Saúde, Ministério da Saúde, e com recursos do Programa de Apoio ao Desenvolvimento do SUS (PROADI-SUS), o curso foi hospedado na plataforma Moodle. A aplicação da mineração de dados em ambientes virtuais de aprendizagem é um ciclo interativo - baseado nos dados coletados a partir do AVA é possível acompanhar a atividade de todos os alunos durante a duração do curso, sendo possível avaliar os resultados dos alunos e a consequente efetividade do curso, visando a melhorias futuras. O objetivo foi realizar uma revisão integrativa da literatura sobre mineração de dados educacionais e sua aplicabilidade na educação na área da saúde e identificar trajetórias de comportamentos de aprendizagem durante o desenvolvimento de um módulo de um curso de especialização a distância. Para facilitar o processo de divulgação científica e permitir para os leitores uma melhor apreciação do estudo, ele foi dividido em duas partes: 1- Revisão integrativa e 2- Análise de trajetórias de comportamento. O estudo adotou como metodologia as seis etapas propostas pela revisão integrativa e as técnicas de Mineração de Dados para a identificação de: a) formação dos agrupamentos (clusters) de participantes; b) o perfil dos participantes que são atores principais dos agrupamentos. O resultado da revisão integrativa foi a inclusão de oito artigos que obedeciam aos critérios e quatro artigos que foram recuperados a partir de busca secundária das listas de referências bibliográficas dos artigos completos. Em relação as técnicas de mineração de dados aplicadas, os resultados trazem um alerta para administradores de cursos que ofertam para diferentes regiões e com diversidade de faixa etária e de experiência profissional, para que levem em conta os fatores identificados nas análises e que reflitam no desenho instrucional de seus cursos. As conclusões foram que a) existem poucos estudos com a mineração de dados sendo aplicada na área de formação de profissionais da saúde; b) estudos na área mostraram como é importante essa análise dos dados para a estruturação dos cursos; c) fatores como as regiões que os alunos vivem, faixa etária e a experiência profissional, influenciam na trajetória do aluno de cursos oferecidos na modalidade EaD e devem ser identificados e levados em consideração pelos administradores dos cursos; d) novos estudos de análise de trajetória e comportamento precisam ser realizados generalizando para outros módulos e outros cursos que usam a mesma modalidade.