Educação física e o idoso: implicações de gênero

• Ano de defesa: 1997
• Autor(a) principal: Oyama, Edison Riuitiro
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Educação física; Elderly; Gender; Gênero; Idosos; Physical education; Physical education professionals; Profissionais de educação física
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39133/tde-11102024-151432/

Por meio deste estudo, investigou-se as implicações decorrentes de se ter educação física em idosos, consideradas as categorias de gênero. Com base em aspectos de cunho conceitual, tais como a natureza da atuação profissional da educação física, o entendimento do termo educação física e a noção do ter educação física, propôs-se averiguar se por terem educação física, existe diferença na adaptação (ao), interação (com) e transformação do meio em idosos, em relação às categorias de gênero (masculino e feminino). Para Tanto, foi aplicada a técnica de análise de conteúdo às informações obtidas junto aos participantes do Programa de Educação Física do Projeto \"Vida Ativa\", através da técnica de entrevista semi-estruturada. Após o tratamento e análise dos dados, mediante os procedimentos da estatística não paramétrica da Prova Exata de Fisher, a hipótese com característica de nulidade formulada não foi rejeitada de forma parcial, ou seja, por terem Educação Física, não existiu diferença significativa na adaptação ao meio entre homens e mulheres idosos. Considerou-se que o resultado do estudo diferiu das suposições sistematizadas com base na revisão da literatura, segundo as quais: (a) as diferenças nos níveis biológico, psicológico e social dos idosos poderiam estar relacionadas com uma possível diferenciação na capacidade de adaptação ao, interação com e transformação do meio, devido as suas possibilidades e potencialidades de movimento, por terem educação física, e (b) as diferenças relativas aos benefícios decorrentes do envolvimento em programas de atividades motoras poderiam estar relacionadas com uma possível diferenciação na adaptação ao, interação com a transformação do meio, devido à expressão do movimento entre homens e mulheres idosos, por terem Educação Física. Foram identificados também aspectos relevantes para o conteúdo global do trabalho, tais como o valor da incorporação e da prática intencional e consciente do movimento dos idosos e a importância tanto da participação em programas de Educação Física, quanto da atuação do profissional da área