Por uma prática reflexiva no ensino de línguas estrangeiras: saberes e diálogos

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Oliveira, Renilson Santos
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Análise de práticas; Collective reflection; Foreign language teachers; Formação do professor; Practice analysis; Prática reflexiva; Professores de línguas estrangeiras; Reflective practice; Reflexão coletiva; Teacher education
• Link de acesso: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8146/tde-25102010-163613/

Esta tese foi pensada como instrumento de estudo da prática do professor de línguas estrangeiras em sala de aula no contexto educacional sergipano. Embora o enfoque tenha sido dado ao aspecto prático da profissão, a teoria não poderia ser negligenciada como parte integrante e imprescindível do fazer docente. Para a realização da pesquisa empírica junto aos três professores de línguas: espanhol, francês e inglês, foi adotada a metodologia da pesquisa-ação crítico colaborativa. Os resultados obtidos sinalizaram a emergência de novas atitudes por parte dos professores e daqueles que fazem a educação como um todo, no sentido de alcançarem uma prática docente mais crítica e emancipatória, fazendo emergir daí o professor pesquisador de sua própria prática, inaugurando o paradigma do professor reflexivo.