Clube de leitura como estratégia de implementação de práticas baseadas em evidências referentes à segurança do paciente

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Matiole, Claudia Regina
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Evidence-based clinical practice; Gerenciamento da prática profissional; Leitura; Patient care team; Patient safety; Pesquisa qualitativa; Prática clínica baseada em evidências; Professional practice management; Qualitative research; Reading; Segurança do paciente
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/61/61132/tde-04102024-112512/

Objetivo: desenvolver um Clube de Leitura (CL), como estratégia de ensino aprendizagem, para implementação de práticas baseadas em evidências referentes à segurança do paciente. Método: estudo observacional, de delineamento qualitativo, guiado pelo Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ), construído em duas etapas: implementação do CL e avaliação da percepção dos participantes. Para tal, utilizou- se o referencial metodológico da pesquisa-ação na modalidade estratégica, e a Análise de Conteúdo na modalidade Temática. O estudo desenvolveu-se em um hospital púbico e terciário, referência no atendimento de pacientes com anomalias craniofaciais e síndromes relacionadas, situado no interior do estado de São Paulo, no Brasil. Foram convidados a participar, profissionais da área da saúde que atuavam no Núcleo de Segurança do Paciente da instituição, ou seja; 14 profissionais, entre médicos, enfermeiros, biólogos, farmacêuticos, fisioterapeuta e ortodontista. Foram excluídos profissionais ausentes no período estipulado para a coleta de dados, independente da motivação, e os que se ausentaram em dois ou mais encontros. Assim, estipulou-se uma amostra do tipo intencional e de conveniência. A análise da percepção dos participantes quanto à participação no CL ocorreu por meio de entrevista semiestruturada, que foi áudio gravada, transcrita na íntegra e submetida à Análise de Conteúdo. Resultados: participaram 11 profissionais. O CL foi instituído entre março e julho de 2023 e compreendeu seis encontros, que foram realizados quinzenalmente, em formato híbrido, onde discutiu-se, a partir da leitura prévia de materiais bibliográficos e da experiência prévia dos participantes, sobre as metas internacionais de segurança do paciente. O material bibliográfico foi disponibilizado nos 15 dias anteriores às reuniões. Referente à percepção dos participantes no CL, a coleta de dados foi realizada em julho de 2023, onde, a partir da análise dos depoimentos, emergiram duas categorias temáticas: benefícios e desafios na implementação do CL. Conclusão: o CL constituiu-se como uma estratégia de ensino-aprendizado eficaz, que fomentou discussões enriquecedoras a partir de práticas baseadas em evidências, entrelaçadas às práxis dos participantes, que culminou no planejamento de intervenções de qualidade e compatíveis com a realidade do serviço, contribuindo para práticas assistências seguras. Em acréscimo, permitiu aos participantes refletirem sobre as suas realidades e de planejarem estratégias, considerando suas potencialidades e fragilidades.