| Resumo: |
O presente trabalho divide-se em duas vertentes. Naquilo que chamamos de vertente histórica, elencamos e buscamos compreender a influência de aspectos não-epistêmicos na prática científica do astrônomo inglês Arthur S. Eddington (1882-1944) e no estabelecimento da Teoria da Relatividade Geral de Albert Einstein. Este levantamento é feito a partir do estudo da biografia do astrônomo, analisando de que forma seus trabalhos e atitudes contribuíram para esta teoria. Eddington, um já afamado cientista devido aos seus trabalhos em astrofísica estelar, acabou ganhando ainda mais notoriedade por conta de seu papel de liderança na expedição do eclipse solar de 29 de maio de 1919. Esta expedição foi a responsável por coletar as primeiras evidências experimentais do desvio gravitacional da luz, proposto pela teoria em questão. Nossa pesquisa orbita o citado episódio histórico, buscando entender como questões sociais, políticas, valores religiosos, dilemas éticos e morais, ou seja, questões que fogem do domínio epistêmico da ciência, influenciam no fazer científico. Na chamada vertente educacional, desenvolvemos narrativas histórico-didáticas nas quais a personagem e o recorte histórico em estudo, são utilizados para orientar discussões de aspectos da chamada Natureza da Ciência, além de identificar e caracterizar concepções de ciências de professores em formação. |
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