Para o público ou para o privado? Relações raciais, educacionais e institucionais (in)audíveis no município de Laranjeiras (SE): um estudo de caso

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Souza, Valéria Alves de
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Documental markers of difference; Educação; Education; Gender; Gênero; Laranjeiras; Marcadores sociais da diferença; Parceria público-privada; Public-private partnerships; Raça; Race; Região; Region
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8134/tde-22032021-174713/

O objetivo desta tese foi o de perscrutar as implicações que a parceria público-privada proporciona ao implementar uma política pública para a educação no município de Laranjeiras (SE). A tese de foi escrita em um contexto de expansão das determinações de grandes empresas privadas pautando projetos para a educação básica e pública no Brasil. As parcerias público-privadas vêm se anunciando, como uma forma de colonização nas formas de gestar a educação básica na ponta, imprimindo programas e projetos com viesses da lógica empresarial. Nesta tese a perspectiva da gestão escolar do município, as tensões e ambiguidades foram eleitas para conduzir as análises. Esta pesquisa percorreu três abordagens ou campos distintos de análise: o da educação, visto que o foco é a implementação de um projeto pedagógico no sistema educacional de Laranjeiras e, como foi já foi dito, o alicerce dessa etnografia será a gestão escolar do município. O campo das políticas públicas também será acionado, pois são instituições públicas e privadas que estão articulando e promovendo este processo, e por fim, a arena das relações raciais já que a proposta é considerar as especificidades, históricas, raciais e sócio/culturais do município, mencionadas anteriormente. Para tanto, perspectiva da interseccionalidade, foi privilegiada. Outra proposta foi fazer uma articulação ou a intersecção dos campos das relações raciais, da antropologia política e fortalecer o campo da antropologia da educação. Na contemporaneidade o grande desafio da educação é a construção de um sistema educacional que rompa com os modelos homogeneizantes posto no passado, que negam a diversidade humana propiciando à exclusão de diversos segmentos sociais que não se encaixam num modelo único de educação. Na antropologia da educação, o debate contemporâneo está centrado nas questões que envolvem as noções de diversidade e diferença nas políticas públicas. Este debate é importante, pois nos possibilita analisar o quanto essas noções foram utilizadas ou não, pensadas ou não nessa política pública implementada na Secretaria Municipal de Laranjeiras sob título de parceria e o que isso pode afetar positiva e/ou negativamente, ou mesmo não afetar no cotidiano escolar do município.