Adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Souza, Nathalia Francine de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
• Palavras-chave em Português: Boas práticas administrativo-pedagógicas; Educação pública; Good administrative-pedagogical practices; Investimento social privado; Private social investment; Public education
• Link de acesso: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-31082022-100554/

No Brasil, a educação pública e de qualidade é assegurada como dever do Estado. Entretanto, o aumento significativo do Sistema Educacional Brasileiro no decorrer dos anos não foi acompanhado pela melhoria em qualidade. Nesse contexto, as parcerias formadas entre os municípios e os Institutos e Fundações que praticam o investimento social privado (ISP) se dão como uma possibilidade de coordenar a atuação com o objetivo de melhorar a educação pública, que tem mantido posição de destaque entre os temas escolhidos pelos associados ao Grupo de Institutos, Fundações e Empresas (GIFE) para direcionar seus investimentos sociais. Nesse cenário, o trabalho tem como objetivo identificar a adesão das iniciativas dos Institutos e Fundações direcionadas a educação básica brasileira às boas práticas administrativo-pedagógicas que melhoram desempenho escolar. O método adotado foi uma pesquisa qualitativa, utilizando as técnicas de documentação indireta, estudo de caso e síntese cruzada de dados. Como resultado, verificou-se que há adesão entre as variáveis propostas teoricamente e as iniciativas práticas dos Institutos e Fundações e que o processo de implementação da iniciativa que mais aderiu as boas práticas passou por cinco eixos de atuação: Gestão da rede; Avaliação; Formação; Acompanhamento escolar; Sustentabilidade e Comunicação.