Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Jaques, Daniele Lima do Nascimento |
| Orientador(a): |
Carvalho, Alexsandro Marian |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis
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| Departamento: |
Escola de Gestão e Negócios
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/12728
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Resumo: |
Esta pesquisa de natureza qualitativa investigou as percepções, desafios e trajetórias das estudantes-mães durante a realização de programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis no Brasil. A abordagem interpretativista e analítica foi empregada para compreender a experiência materna no contexto acadêmico contábil. A seleção das participantes ocorreu por meio da técnica de bola de neve. Dezesseis discentes-mães matriculadas em programas de mestrado ou doutorado em universidades brasileiras participaram do estudo. Os dados foram coletados através de questionário online e depoimentos escritos. A análise dos dados, por meio da Análise do Conteúdo, evidenciou que a maternidade pode impactar negativamente a progressão acadêmica das estudantes-mães, resultando em sobrecarga de responsabilidades diárias na conciliação entre cuidado com os filhos e exigências acadêmicas. Foi identificada a falta de políticas e diretrizes específicas para atender às necessidades das discentes-mães, destacando a necessidade de aprimoramento das políticas existentes para garantir oportunidades equitativas. As conclusões apontaram a importância de criar um ambiente acadêmico inclusivo e sensível às demandas das estudantes-mães em programas de pós-graduação stricto sensu em Ciências Contábeis. |
