Sistema de qualidade na gestão escolar: impactos da implementação em dois colégios da Rede Jesuíta de Educação Básica do Brasil

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Oliveira, Juliano Tadeu dos Anjos
• Orientador(a): Jacobus, Artur Eugenio
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional
• Departamento: Escola de Humanidades
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Gestão escolar; Qualidade escolar; Sistema de qualidade; Educação básica
• Palavras-chave em Inglês: School management; School quality; Quality system; Basic education
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação
• Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/11864

Este trabalho tem o objetivo de analisar o impacto da implementação do Sistema de Qualidade na Gestão Escolar (SQGE) em dois colégios da Rede Jesuíta de Educação Básica (RJE) no que tange à concepção de qualidade escolar dos gestores e às ações de melhoria adotadas para alcance dos objetivos de formação integral da Educação Jesuíta. A pesquisa foi realizada nos colégios Loyola, sediado em Belo Horizonte, e Medianeira, sediado em Curitiba, ambos pertencentes à RJE. A metodologia adotada foi qualitativa, com realização de análise documental e de entrevistas semiestruturadas com diretores acadêmicos, coordenador de Formação Cristã/pastoral e os coordenadores de unidade/segmento de cada um dos colégios, valendo-se de análise de conteúdo para a análise dos dados. Dentre as principais descobertas, destacam-se a concepção de qualidade escolar dos gestores, nas quais se percebe o caráter dinâmico e polissêmico do conceito de qualidade, como teorizado por pesquisadores utilizados no referencial teórico; o modo descontínuo de implementação do sistema de qualidade nos colégios, em virtude dos impactos causados pela pandemia de Covid-19, mas, também, pela rotatividade nos cargos de direção; as ações em curso nos colégios, voltadas para a qualificação das propostas educativas, via SQGE, com destaque para o desafio de melhor definição das aprendizagens esperadas; e, por fim, os aspectos que precisam ser mais bem pensados e executados, tanto na implementação de projetos dessa natureza, quanto na execução da proposta educativa para melhor cumprimento dos fins educacionais propostos pela instituição. Ao final, são apresentadas recomendações relativas a essas possibilidades de qualificação, direcionadas às principais instâncias de gestão da instituição.