Contribuições do Design Thinking para a educação: um estudo em escolas privadas de Porto Alegre/RS

• Ano de defesa: 2014
• Autor(a) principal: Mello, Daniele de
• Orientador(a): Borba, Gustavo Severo de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Vale do Rio dos Sinos
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Design
• Departamento: Escola da Indústria Criativa
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Design estratégico; Design e educação
• Palavras-chave em Inglês: Design thinking; Strategic design; Design and education
• Área do conhecimento CNPq: ACCNPQ::Ciências Sociais Aplicadas::Desenho Industrial
• Link de acesso: http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/3628

O presente trabalho objetiva discutir as contribuições da perspectiva estratégica do design na educação, através da abordagem do Design Thinking, para apoiar professores na projetação de estratégias de ensino e aprendizagem, frente às transformações impulsionadas pelo avanço tecnológico que, por sua vez, modificam o ambiente escolar. Para tanto, esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa de caráter exploratório, que conta com pesquisa bibliográfica - que oferece aporte teórico aos temas relacionados; etapa complementar quantitativa através de pesquisa survey - que buscou verificar percepções das escolas privadas sobre design, inovação e Design Thinking; seminário - realizado com instituições privadas a nível de ensino fundamental e médio, para apresentação de resultados prévios obtidos e ampliar a discussão sobre design e educação; e investigação do tipo estudo de caso junto aos Colégios Luterano da Paz e Luterano São Paulo - a fim de melhor compreender como o Design Thinking poderia contribuir para o contexto educacional de Porto Alegre/RS. Como principais resultados, cabe destacar o design atuando como um mediador na composição de estratégias para a troca e geração de novas ideias, bem como na identificação e solução de problemas, ao tempo em que desperta a comunidade escolar para a cultura colaborativa que, por sua vez, é necessário para inovar na educação. Para além da discussão, apresenta-se um quadro de referência de Design Thinking para ser utilizado por escolas na identificação e solução de problemas internos, de forma exploratória e criativa.