Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2008 |
| Autor(a) principal: |
Bozzo, Fatima Eliana Frigatto |
| Orientador(a): |
Tabaquim, Maria de Lourdes Merighi
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
IASCJ - Universidade Sagrado Coração
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| Programa de Pós-Graduação: |
Saúde Coletiva
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| Departamento: |
Ciências da Saúde e Biológicas
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://localhost:8080/tede/handle/tede/35
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Resumo: |
O aprendizado impulsiona o desenvolvimento e a escola deve ter o papel essencial na construção do ser psicológico adulto das pessoas que vivem em sociedades escolarizadas. O desempenho do papel da escola só se dará quando se conhecer o nível de desenvolvimento ainda não incorporado pelos alunos, funcionando para novas conquistas. Problemas de ordem orgânica podem representar situações prejudiciais no desempenho do aluno e interferir nas condições de trabalho do professor, especificamente na relação de ensino-aprendizagem. É necessário investigar os efeitos reais da doença crônica infantil no baixo nível de aprendizagem caracterizado pelo fracasso escolar. O presente estudo teve como objetivo geral demonstrar a relação dos problemas crônicos de saúde com o baixo rendimento escolar de alunos do ensino fundamental. Propôs como objetivos específicos identificar a existência de problemas crônicos de saúde em alunos de 3ª a 4ª série do ensino fundamental com baixo rendimento escolar; descrever as dificuldades cognitivas relacionadas à leitura, escrita e aritmética dos alunos com problemas crônicos de saúde; analisar estatisticamente as relações entre os aspectos de saúde e o desempenho acadêmico; e, verificar o nível de informações dos professores e pais sobre a relação do baixo rendimento escolar com problemas de saúde. A pesquisa caracterizou-se por estudo de campo de coorte transversal sobre desempenhos de escolares do ensino fundamental que apresentam problemas crônicos de saúde. Foram utilizados os seguintes instrumentos: Teste de Desempenho Escolar (TDE), Teste da Figura Humana, Questionário de Sondagem para Professores e Pais. Os dados foram analisados quanti e qualitativamente e submetidos à análise estatística. Os resultados demonstraram a existência de problemas crônicos de saúde em alunos da 3ª a 4ª série com baixo rendimento escolar. Refletiram a situação vivida por professores e pais ligados aos problemas de saúde, que acabam interferindo na aprendizagem. Alunos com problemas crônicos de saúde tiveram desempenhos comprometido, pois 68% dos alunos tiveram classificação inferior na escrita, 76% na leitura e na aritmética, considerada a dificuldade maior, o índice foi de 86% na classificação inferior. Na prova percepto-gráfica-motora os alunos tiveram como resultado geral a classificação de 40% como média, porém 14% fronteiriça e 9% abaixo da média, constatando-se assim dificuldades no desenvolvimento cognitivo relacionado às funções práxicas neuropsicológicas. Os professores demonstraram domínio insipiente de informações sobre os problemas crônicos de saúde envolvendo alunos na faixa etária do ensino fundamental. O estudo demonstrou a falta de comunicação e cumplicidade entre pais e professores de seus filhos, além da correlação descritiva e estatística significante entre as respostas quanto a interferência na aprendizagem, com prejuízos ao nível da concentração, coordenação motora e assimilação de conteúdos. O estudo concluiu que, tanto para os pais quanto os professores, os problemas crônicos de saúde representam fator interferente na aprendizagem escolar da criança, na fase do ensino fundamental. |
