Religações de saberes em tempos de rede : tecnociência, filosofia e educação

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Amarante, Adriano Armando
• Orientador(a): Dorneles, Malvina do Amaral
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Transdisciplinaridade; Tecnologia; Ciência
• Palavras-chave em Inglês: Education; Philosophy of technoscience; Transdisciplinarity; Reconnection of knowledge; Networks
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/131890

A presente tese parte da premissa de que o contexto de transformações radicais nas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) desdobra-se em mudanças de toda ordem societal, proporcionando, especialmente, novos modos de subjetivação e cognição a partir da condição habitativa da rede. Tendo isso em vista, examina-se a dissociação entre a cultura tecnocientífica e a cultura das humanidades, ainda presente no modo de produção educacional contemporâneo, a partir das formulações elaboradas por C.P. Snow e Edgar Morin. Discutem-se também alguns parâmetros dos diagnósticos e analisam-se as divergências e pontos comuns nas proposições de ambos os autores. Em um segundo momento, a problemática das “duas culturas” é o pano de fundo de uma reflexão sobre a possibilidade de uma Filosofia da Tecnociência constituir-se em uma estratégia pedagógica relevante para o exercício escolar de religação de saberes, considerando a transversalidade, as hibridações, as tramas multidimensionais e os movimentos transfronteiriços que emergem com os fenômenos tecnocientíficos contemporâneos. Sendo assim, estrategicamente propõe-se a emergência de práticas pedagógicas de matriz filosófica no horizonte transdisciplinar das questões tecnocientíficas. Por fim, entende-se que o atual contexto das tecnologias da conectividade engendra um novo paradigma de inteligibilidade a partir das redes, colaborando para a emergência de um ethos de religação que repercute significativamente no problema das “duas culturas” e na cartografia do saber.