Teorias de crianças de 5 a 6 anos sobre anatomofisiologia humana : percursos de uma professora de educação física em diálogo com uma professora de educação infantil

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Scherer, Jéssica Deisiane
• Orientador(a): Oliveira, Álvaro Reischak de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação infantil; Anatomia; Fisiologia; Suor
• Palavras-chave em Inglês: Early Childhood education; Anatomy; Physiology; Human body; Sweat
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/265945

A evolução da ciência trouxe mudanças para a humanidade e desafios para a educação que busca acompanhar e garantir que as ciências sejam abordadas com qualidade durante a vida escolar. Sendo que a Educação Infantil é o primeiro ambiente educacional das crianças, no qual seu corpo é instrumento de e para descobertas do mundo, trazemos a perspectiva do profissional de Educação Física sob essas temáticas, pois desempenha um papel fundamental contribuindo para que a criança possa compreender a estrutura corporal e ter a oportunidade de se desenvolver através de experiências motoras ao longo da vida. Com o objetivo de descrever e analisar as explicações de crianças com idade entre 5 e 6 anos sobre Anatomofisiologia humana a partir de contextos qualificados, identificando como o profissional de Educação Física pode contribuir para isso, organizamos contextos investigativos sobre os assuntos, realizamos sessões de entrevistas com e sem desenhos e sessões com brincadeiras motoras. A base de dados foi constituída a partir de gravações, vídeos e suas transcrições, fotos e anotações. Adotamos as cinco fases para análise de conteúdo qualitativo sugeridas por Yin (2006) da qual surgiram as categorias de análise: “O que as crianças pensam que têm dentro do corpo”; “Teorias sobre mudanças que ocorrem no corpo ao correr”; “O que é o suor”; “Como ocorre a respiração” e “O equilíbrio”. A partir delas, conclui-se que as crianças são capazes de perceber mudanças fisiológicas após realizarem brincadeiras motoras e teorizar sobre como elas ocorrem em seu corpo. Essas teorias são fundamentadas na sua vida cotidiana e elas apresentaram elementos da natureza para explicá-las. Nesse processo, quando estão em pequenos grupos, as crianças apoiam ou questionam as ideias dos colegas, estão atentas ao que eles falam e buscam na imaginação referências para responder perguntas complexas.