Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
1995 |
| Autor(a) principal: |
Fonseca, Denise Grosso da |
| Orientador(a): |
Flores, Terezinha Maria Vargas |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
|
| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
|
| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
|
| Departamento: |
Não Informado pela instituição
|
| País: |
Não Informado pela instituição
|
| Palavras-chave em Português: |
|
| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/257736
|
Resumo: |
Este trabalho tem como propósito compreender e aprofundar melhor as relações entre o plano das ações motoras e o plano das representações mentais tendo em vista a busca da superação da concepção dualista em Educação Física. Procura expressar inicialmente a trajetória pessoal e profissional que motivou as discussões aqui evidenciadas. A seguir, no MOVIMENTO PRESENTE, situa o enfoque metodológico e paradigmático que norteou a presente investigação. As questões propriamente ditas passam a ser analisadas no item PARA DENTRO E PARA ALÉM DO MOVIMENTO, que pretende uma revisão das bases anatômicas e fisiológicas dos assuntos que embasam o movimento humano, buscando ligações com as idéias dos neurocientistas chilenos MATURANA e VARELA por entender que há profundas aproximações com as idéias de PIAGET e, por conseguinte, com a proposta deste estudo. As discussões específicas que procuram desvelar as relações acima mencionadas apóia-se teoricamente na epistemologia genética de PIAGET e são desenvolvidas a partir da análise do período sensório-motor entendido neste trabalho como a própria gênese da motricidade humana. Concluindo, este estudo remete para o que se caracterizou como movimento emergente, considerando que as vinculações apontadas encaminham outras questões, como a perspectiva de buscar a psicogênese da motricidade humana, na hipótese de que se possa compreender a linguagem corporal como um sistema de signos e de que se possa encontrar analogias entre a lógica do desenvolvimento cognitivo proposta por PIAGET e a lógica que perpassa a organização das práticas corporais sistematizadas. |
