Ser professor de gaita-ponto no projeto Fábrica de Gaiteiros : um estudo de caso

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Ferreira, Antonio Cezar
• Orientador(a): Souza, Jusamara Vieira de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Formação de professores : Arte; Acordeão (Música)
• Palavras-chave em Inglês: Training of teachers; Teacher profession; Accordion teachers
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/193380

Este trabalho teve como objetivo compreender os modos como professores de gaitaponto que atuam no projeto Fábrica de Gaiteiros, se formaram, identificando especificidades presentes na sua formação músico-pedagógica. O projeto foi criado, em 2009, pelo músico Renato Borghetti, no sul do Brasil. A pesquisa contou com a colaboração de cinco professores que atuam no referido projeto, e as questões de interesse foram: como são escolhidos os professores que atuam nesse projeto, como esses professores se formaram, quando começaram a dar aulas de gaitaponto e de onde vem o conhecimento necessário para ministrar essas aulas. Além disso, o estudo analisou as particularidades de suas experiências como professores de gaita-ponto, identificando suas percepções em relação à sua atuação profissional nesse projeto. Para buscar as respostas, foi realizada uma investigação com abordagem qualitativa (VENTURA, 2007). O estudo de caso foi adotado como metodologia (YIN, 1994; FONSECA, 2002, PASSERON e REVEL, 2005; GOMES, 2008). O material empírico foi coletado através de entrevistas temáticas semiestruturadas. Esta pesquisa alinha-se com a sociologia da educação musical e tem como referenciais teóricos autores que discutem a importância da trajetória pessoal e profissional na formação dos professores (ISAIA, 2008, 2009; NÓVOA, 1995, 2007, 2012, 2017). Os resultados revelaram que o início da carreira de professor de gaita-ponto pode ocorrer de forma despretensiosa, decorrente de diferentes acontecimentos que surgem como desafios, geralmente associados a necessidades financeiras. O projeto Fábrica de Gaiteiros funciona em termos contextuais como um guarda-chuva sob o qual os professores que participam da presente pesquisa desenvolvem na interação uma pedagogia própria voltada para o instrumento. O instrumento gaita-ponto e o projeto modificam as formas de ser professor de música. A pesquisa mostra ainda que a consolidação da atividade docente através do projeto permite ao músico um aprimoramento e um planejamento da sua carreira. O trabalho contribui para uma visão mais ampla acerca da formação e atuação do professor de gaita-ponto, para compreender as estratégias que se utilizam para a manutenção do ensino e aprendizagem de um instrumento como a gaita-ponto e para a compreensão dos caminhos do ser professor na área de música e para repensar a carreira do professor no contexto da formação acadêmica em música.