Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Taís Oliveira |
| Orientador(a): |
Eichler, Marcelo Leandro |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/282461
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Resumo: |
Nesta tese buscou-se discutir a sociedade das plataformas, de Van Dijck, analisando as figuras de Jean Piaget apresentadas em plataformas digitais e mídias sociais como o YouTube, Pinterest e Instagram, fenômenos de grande popularidade entre jovens na hipermodernidade, de Lipovetsky. Para tanto, a pesquisa foi estruturada em quatro estudos: o primeiro analisa a relação de professores de Educação Básica da rede pública com as mídias sociais, tanto no seu cotidiano quanto no exercício de sua profissão. O segundo, revisita os textos pedagógicos piagetianos, buscando um estudo sobre a difusão destes textos e a discussão sobre a falta de conhecimento sobre eles quando comparados, por exemplo, com a teoria dos estágios. O terceiro estudo apresenta uma pesquisa sobre as figuras de Piaget apresentadas no YouTube, discutindo as abordagens aos temas centrais de sua teoria e a falta de profundidade delas. O quarto estudo investiga a presença de Piaget no Instagram e no Pinterest, analisando o que se encontra nestas mídias sociais ao buscar por ele. Desta maneira, busca-se discutir o impacto causado pelo uso indiscriminado de mídias sociais e plataformas digitais na constituição do professor atualmente e os impactos que isso tem causado, de modo geral, alterando como se faz educação e pesquisa na hipermodernidade. |
