| Resumo: |
O presente trabalho trata da construção de um Modelo Pedagógico com foco nas interações sociais em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (MP_SocioAVA). Parte-se da teoria piagetiana para delinear o Modelo Pedagógico proposto e os elementos que fazem parte do mesmo. Dessa forma, são definidas Arquiteturas Pedagógicas e estratégias para sua aplicação, além do Sujeito Social da EaD, foco do MP_SocioAVA. Para isso, é utilizado o conceito de sujeito social, visando compreender suas características e suas formas de ação no Ambiente Virtual de Aprendizagem ROODA. Como metodologia, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudos de casos múltiplos. Dessa forma, foram propostas uma arquitetura pedagógica e duas versões do MP_SocioAVA, a partir da realização de três estudos de caso, uma disciplina de graduação e dois cursos de extensão, de modo a identificar e avaliar os aspectos determinantes para garantir o fortalecimento das interações sociais em ambientes virtuais de aprendizagem. A análise dos dados demonstrou, entre outras questões, a importância de um modelo pedagógico voltado para esse aspecto, tendo em vista que a educação a distância ainda é tida, tanto por alunos quanto por professores, como um formato de educação no qual o aluno deve estudar sozinho. No entanto, o estabelecimento das interações é considerado como fundamental para que ele se mantenha motivado em seu processo educativo e participe de forma efetiva da atividade de ensino. Neste sentido, entende-se que, a exemplo do MP_SocioAVA, é fundamental que o professor inclua, em seu Modelo Pedagógico, formas de garantir a interação tanto com os alunos quanto entre os alunos. |
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