Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Aguiar, Weslei Oki de |
| Orientador(a): |
Estabel, Lizandra Brasil |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/218106
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Resumo: |
A pesquisa realizada dispôs-se a identificar as atuais políticas de acessibilidade para Pessoas com Deficiência (PcD), disponibilizadas pelo Estado Brasileiro, por meio de legislações e programas, e direcionadas à área educacional, em especial ao ensino superior, com foco em programas de educação a distância. Buscou-se apresentar os processos evolutivos da atenção dada às pessoas com deficiência, tratando de sua participação na sociedade, com foco na educação como meio de proporcionar uma melhora na vida dessas pessoas e trazer autonomia em suas atividades sociais. Pretende-se demonstrar a proposta de educação a distância como catalisadora da promoção do acesso à educação superior por parte das PcD através do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Como parte da promoção do acesso ao ensino superior, foi verificada a aplicação das orientações legais e pedagógicas para o estabelecimento de uma educação inclusiva, investigando os projetos pedagógicos dos cursos no âmbito das referências aos materiais disponibilizados e suas adequações para garantir a superação das barreiras, em especial as sensoriais, impostas aos alunos com deficiência nos cursos nacionais ofertados no sistema UAB. |
