O uso das tecnologias assistivas no processo de inclusão de alunos com deficiência nas atividades de ensino e de aprendizagem em sala de atendimento educacional especializado

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Viana, Márcia Lazzari
• Orientador(a): Teixeira, Maria do Rocio Fontoura
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação especial; Inclusão educacional; Tecnologia assistiva; Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs); Ensino e aprendizagem
• Palavras-chave em Inglês: Inclusive education; Assistive technology; Multifunctional resource rooms
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/206239

Este trabalho teve como objetivo identificar como os professores estão utilizando os recursos de Tecnologia Assistiva, no processo de ensino - aprendizagem nas salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e de aula. A Tecnologia Assistiva é recurso que auxilia no atendimento das crianças com necessidades especiais. As salas de recursos multifuncionais foram implantadas por meio da Portaria Ministerial nº 13/2007, a qual foi destinada para dar suporte técnico e financeiro ao sistema de ensino para garantir o acesso ao ensino regular e a oferta do AEE aos alunos com deficiência. Como arcabouço teórico, buscaram-se temas que tratam da inclusão escolar, Tecnologia Assistiva e Salas de Recursos. O caminho metodológico percorrido foi o da pesquisa-ação, utilizando o questionário como instrumento de coleta de dados, visitas às escolas que possuíam e não possuíam salas de AEE, da rede municipal da cidade de Viamão, e uma oficina de formação para os professores das salas de Atendimento Educacional Especializada. Conclui-se que, apesar de todo o esforço e comprometimento por parte dos professores no atendimento dos alunos, a utilização das Tecnologias Assistivas ainda necessita de um aprofundamento mais técnico para auxiliar na indicação e utilização destes recursos para assessorar no desenvolvimento do ensino com estes alunos.